【学员】课堂观察记录表单赵娜.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语年级八教材版本人教版课题Unit3观察视角一、教什么观察者：初中学生观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 1．教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。2.自制卡片，进行词汇教学。3.通过大量和反复的练习重点句型，使学生掌握核心内容3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 以新带旧，通过对话的形式建立了横向和纵向的知识体系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 通过听说读写的形式学习本节课的内容5.详略

2、得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 重难点突出，对于名词前要加冠词讲的太多6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能自制卡片，运用多媒体，结合教材进行教学。导课时还练习生活创设了一定的场景。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 在教单词时注重了方法的指导。采用合作学习的方法补充视点： 教师上课时特别有亲和力，新旧知识巧妙的结合。教学改进建议：在课堂上要加大写的力度，把更多的时间留给学生。课堂观察记录表单2学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit3观察视角二、怎么教

3、观察者：观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数多，无效提问的次数很少。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？是5.变式训练：能否分层设计变式训练题？是6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？是7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：运用小组合作，学生学习的兴趣更高。教学改进建议：让学生动起来，更主动的学习课堂观察记录表单3学科

4、英语年级八年级教材版本人教版课题Unit3观察视角三、怎么学观察者：学生观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作，是有效组织、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，

5、活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况教师运用了多种教法对学生进行教学。学生学习起来轻松、自主。在整个教学过程中，教师还运用了丰富的肢体语言和大量的游戏进行指导。补充视点： 教师教态亲切、自然。在整个教学过程中，让学生在教师创设的情境中自如、自主的学习和运用本节课的知识。并能做到熟练掌握和拓展到日常生活中。教学改进建议： 学生在自主学习时，教师要给予及时的指导课堂观察记录表单4学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit5观察视角四、学得如何观察者：学生观察视点

6、观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。是7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：教师对于不同层次的学生给予了单独指导教学改进建议：激发学生对同一问题的不同思考