六上13课导学案.doc

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1、小学六年级第一单元导学案主备人：文海玲审核人：郭恩茂班小组：姓名：编号：课题：牛郎织女总课时：2课时分课时：第课时课型：新授学习目标：　1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　2.会用“原来”、“心急如焚”、“霎时间”造句。　　　3.仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。　4．观察夏夜的星空，找到天河、牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。重难点：1、独立阅读课文，能复述这个故事。　　　2、理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。3、

2、体会整个故事所表达的思想感情，领悟文章的语言特点。学习交流学案导案一、预习案1、你了解哪些民间故事？2、我查阅了作者的有关资料，如下：二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案：探究一：1、学生自由读，要求把句子读通、读顺。2、边读边理解词意，把不懂的做上记号，读懂的可以做出旁批。3、小组讨论课文主要内容并提出质疑：牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？探究二：长大后，他又是怎样生活的呢？1、小组讨论、交流各自学习情况。2、你从此中读懂了什么？各小组汇报学习情况。探究三：他是怎样和织女走到

3、一起的？四、达标测评１、理解词语并造句　　　心急如焚——　　　　.霎时间——五、布置作业：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、完成下一节的预习案。第二课时一、预习案1、课文主要讲了一件什么事？二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案：探究一：1、读了课文，牛郎和织女后来的生活怎样？　　学习第六段：指名朗读，思考：这一段主要写什么。从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女……）然后有感情朗读这一段。探究二：1、王母娘娘知道后会怎样？　　（1）读课文第八节至第十节。

4、　　（2）学生汇报：　　（3）探讨一下王母娘娘的形象。　　2、教师引导：你们喜欢这则故事吗？为什么？　　　　　探究三：1、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？　　　　　四、达标测评1、请同学们为它们连线：　　　　　　　七夕节五月初五　　　　　吃粽子赛龙舟　　　　　　　端午节正月十五　　　　　登高插茱萸　　　　　　　重阳节七月初七　　　　　赏月吃月饼　　　　　　　元宵节九月初九　　　　　拜月乞针线　　　　　　　中秋节八月十五　　　　　看灯吃汤圆2、学完全文，同学们对故事中各个人物一定有自己的评价

5、：牛郎：织女：王母：五、布置作业：1、把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。　　2、查找其它美丽的传说故事。3、完成下节预习案。六、课后小记《牛郎织女》导学案文海玲