反思九教学中的“双注重”.doc

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1、教学中的“双注重”教学反思八王贤海新形势下的课堂教学，提倡从有效课堂向高效课堂发展。因为提高教育质量，关键在课堂。素质教育的主阵地是课堂教学。那么，怎样才能构建高效课堂呢？通过教学实践，我体会到构建高效课堂关键是两个方法的探究。一是教师应注重教学前的钻研、教学中的练习、教学后的反思。（一）认真备课，备目标，备教材，备学生。备教材是要深钻教材，了解教材的重点、难点、知识点。备学生是要了解学生的基础、个性特点，确定教学手段，进行因材施教；（二）认真上课，教师始终围绕学生的学情组织课堂，不失时机地引导学生内化知识、拓展知识，始终把学生的兴趣和激情保持

2、在知识和技能的探究、形成的过程之中，始终遵循儿童的身心发展规律，注重学生动手操作、体验和感悟，自主获取知识的过程，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合和落实。讲课要做到语言精炼，富有感染力，具有系统性、针对性，切实做到“三个精讲”、“三个不讲”；（三）认真练习，精心选择练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力，提高练习的效率，注重“双基”的落实；（四）认真辅导，通过作业批改，平时提问中发现问题，明确对象，做到任务到人，责任明确，全面关心，全程关注。辅导要出于真诚、耐心，不歧视、不羞辱学生，要尊重他们，鼓励他们勤奋向上；

3、（五）认真考试，考前进行系统的复习，考试时严格要求，不弄虚作假，确保考出真实水平；（六）认真组织课外活动，通过活动，充分发挥学生的主观能动性，活动设计要全面，内容要丰富，使学生的特长得到发挥，能力得到培养。二是学生应注重自我探究、勤奋向上。（一）动脑，去想一想，探究知识，思考问题，进行回顾，加强记忆，反思如何应用知识解决实际问题；（二）动口，说一说，议一议学习中遇到的疑难问题，积极发言，回答老师随时提出的问题，探讨解决问题的方法；（三）动眼，看一看，远程教育资源、课本中的图画、文字和数字间的联系；（四）动耳，认真听讲，听取别人的帮助，学习别人好

4、的学习方法，使自己获取新的知识；(五)动手，发挥自己的主体作用，如教材中的做一做、试一试、摆一摆，就是让学生动手操作，通过操作加深认识，牢固知识，从而使课堂教学收到更好效果。