口语交际习作二课时.doc

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1、-----学校四年级语文导学案执笔人：审核人：时间:2013.3.6集体备课备注课题《口语交际.习作》第二课时一、学习目标1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。2、写出的文章有条理，内容清楚，切合实际有主题。二、课前准备（让学生敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。可以是说给父母的话，也可以是对别人说的心里话。。）三、教材分析四、教学流程一、创设情境，激发表达欲望师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间阅读课外书等等。我很感谢这些同学那

2、么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果就高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？2、明确要求，拓展表达思路。（1）指名朗读“习作”目标。（2）说说什么是“心里话”？（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有那些要求？（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。3、小组合作，生生互动。小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴

3、，互相交流。4、模拟情景，典型示范。（1）由老师扮演妈妈的角色，一学生向妈妈诉说自己的心里话。（2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结，点评，并强调习作中的注意问题）A、要明确心里话是向谁说的。B、心里话的内容要真实。C、习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。体裁上可以用书信，日记或其他。5、动手练笔，交流修改。（1）学生动笔习作。（2）选择学生例文，师生共同点评。（3）相互朗读习作，相互点评。（4）自我修改文章。（五）小结谈话　　同学们，通过这节课的学习，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果就高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些

4、，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决。五、教（学）后反思