背影预习导学案1.doc

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1、八年语文导学案主备人：金桂莲审批人：金桂莲时间：2014/2/24姓名:课题背影课型预习课二课时B、引导学生读准字音，解释词义。交卸：蹒跚：奔丧：迂腐：踌躇：晶莹：6．请学生谈谈对课文的整体感受，可以谈某一句话，也可以谈某个细节。然后读课文。将课文分三个部分。二、交流展示：品读课文①、文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？ ②、文章一共几次写到背影？请找出来。③、文中四次写到背影，有详有略，有虚有实，说说作者为什么这样写？④、文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。  3三、拓展延伸、创新思维训练 a、有人曾说：“10岁

2、时，我们仰慕父亲；20岁时，我们鄙视父亲；40岁时，我们敬重父亲。”其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。十六七岁的你对父亲的情感是怎样的，请列举一例，说说自己与父亲的情感。  b、台湾著名诗人余光中先生认为：“《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。 时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。 今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看法？ 四、反馈检测朱自清先生说：父爱是一条河，是一条细细的无声流淌着的河流。试着用几句形象化的语言来描写一下你心中的父

3、爱。五．归纳总结：归纳知识网络图。学习目标目标：1．掌握本文的生字生词，有感情地朗读课文。2．学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点，体会本文朴实真挚的语言风格。3．理解关键词句所表达的特殊感情，感受字里行间的父子深情。重点：学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点，体会本文朴实真挚的语言风格。难点：理解关键词句所表达的特殊感情，感受字里行间的父子深情。时间预设：预习自学8´交流展示20´拓展延伸4´反馈检测4´归纳总结4´一、预习自学：1.导入新课：2.介绍作品：3.作者简介：4.写作背景：5.完成下列基础知识。A、给下列加粗的字注音

4、并且根据拼音写汉字。差使（）奔丧（）狼藉（）妥贴（）踌躇（）栅栏（）交卸（）狼jí（）tuí唐（）琐xiè（）晶莹（）踌躇（）pánshān（）（）附加词语：⑤、文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语。⑥、品味语言：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”“聪明”一词有何含义？⑦、以“背影”为题的作用。⑧、主题：⑨、归纳写作特色:33