认真阅读扣住选文掌握答题技巧.doc

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1、认真阅读扣住选文掌握答题技巧“课标”对文言文阅读提出的目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”这就是说,无论是哪种选材形式,文言文阅读材料的选取必须符合“浅易”这一标准。如果从课外选材,阅读材料中的疑难字词,命题人一般会在文后作出简明的注释。不管是从课内选材还是从课外选材,考查的目标都基本是一致的:正确划分朗读节奏;理解常见实词在文中的意义;理解常见虚词在文中的用法;理解并翻译文中句子;理解文章内容(按要求筛选信息、归纳内容要点、分析人物形象等);对文中的思想观点作出自己的评判。从考点来说,文言文阅读有两个重要考点(也是学生的难点

2、),一是把握文意,二是概括要点。正确解答这两类试题的关键是要扣住选文的内容。一、把握文意文意,即文章的意思,是作者在文章中表达出来的思想感情和写作意图。把握文意,要求理解词义、句义后,从整体上宏观地理解文言文,即着眼于全局,综合运用所学过的文言文知识,对文言文进行全面的通读、理解,初步概括语段内容,体味感情基调,筛选捕捉信息等,从而对全文内容有一个总体认识。如:阅读下面文言文完成后面题目。(2013年河南卷)(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林

3、。  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍(shě)船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁(huò)然开朗。土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。其中往来种(zhòng)作,男女衣着(zhuó),悉如外人。黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸(xián)来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。

4、余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语(yù)云:“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)(二)水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇④,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖⑤相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。越二岭,首有亭当道,髹(xiu)书⑥“雪窦山”字。(节选至邓牧《雪窦游志》)【注释】①涩:不畅通。②曳:拖、拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流

5、。④陇:通“垄”。⑤牧竖:牧童。⑥髹(xiu)书:用赤黑色的漆写。题目:根据语段(一)(二)的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。【解析】解答此类题,一定要将文言文的内容读懂。要善于根据题目的要求找原文中的相关语句,然后进行比较、归纳、概括,用自己的话表述出来。另外需要说明的是,这类试题最好采用列条款式来解答,它既可以避免遗漏或者重复,有便于阅卷教师进行评分。通读两段选文,我们不难知道两文所写的雪窦与桃花源相同的地方。参考答案:1.山阻水隔,很难进入。2.自然环境优美,田园风光如画。3.人们生活安宁和乐。4.基本与世隔绝,民风淳朴。【解题技巧】1.

6、课文文言文语段阅读,文后一般有重点词语或难以理解的词语注释,它们对我们理解文意很有帮助。在梳理文意的时候,一定要结合这些注释,触类旁通,从而轻松掌握文章大意。2.对文言文进行整体驾驭,即该文言文写谁,写什么事,事件的起因、经过、结果如何。在专题驾驭的基础上,理清关键性的词、句、段的含义。文言文简练、精要、含蓄,只有深入语句之中,深层次探究才能完全读懂,因此可以提供分析语句的深层次含义来把握文意。3.理清思路,了解行文结构。对一篇结构完整的文言文,明确行文整体思路非常重要。如果能大体辨明文言文的结构和思路,就能对文章内容有个初步的印象。4.按照问题特点

7、来把握文意。不同体裁的文章,其要素是不同的,表现中心内容的方式也各不相同。如叙事性文言文可以按分清要素——理清层次——认清主旨的程序开展阅读,而议论性文言文则可以从把握论点入手,进而弄清论据、分析论证。5.精读首尾,体味主旨。人们常常说“开门见山”“结尾点题”。我们在阅读时一定要揣摩首尾句或段,从而更好第把握文言文的大意。二、概括要点可以说,概括要点是各地中考文言文阅读的必考题型。它要求考生全面准确地把握文章的内容,并对文章所述的事件进行综合性分析、判断,进而推理概括。如:阅读下面的文言文,完成后面题目。(2013年湖北仙桃卷)东方朔救乳母葛洪汉武帝

8、乳母尝于外犯事,帝欲申宪①,乳母求救东方朔,朔曰:“帝忍而愎②,旁人言之,益死之速耳。汝临③去,但屡顾我,我

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