课堂观察记录表单-黄芳.doc

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1、课堂观察记录表单1学科化学 年级九年级 教材版本人教版 课题二氧化碳制取的探究 观察视角一、教什么观察者： 河南省新乡市第十中学黄芳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标很明确，设计紧扣重点、难点。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 从水果的光合作用引入，通过指导学生实验、探究、讨论等手段展现其核心知识。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意建立知识的横向和纵向的联系，与生活联系起来。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 很好的体现了学科的特点和本质。5.详略得当：是否做

2、到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？重难点精讲，易混淆点细讲。学生能够做到的学生自己做。充分体现了学生的主体地位。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理的使用教材和校内外教学的相关资源，比如开课时葡萄成熟的示例图片。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？整个教学过程中注重学习方法的指导和培养。比如：实验探究、交流讨论、归纳总结。补充视点： 如何上好一堂课？怎样的课是一节好课？上好一节课的关键是什么？教学改进建议： 应注意课堂师生的互动，课堂的高效性和实效性。课堂观察记录表单2学科化学年级九年级教材版本

3、人教版课题二氧化碳制取的探究 观察视角二、怎么教观察者： 河南省新乡市第十中学黄芳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以，预习后更方便在教学中有针对性地解决预习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能很好地针对学生存在的问题进行有效的课堂教学，个别学困生也会有所顾及。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 一节课中教师所提问题基本都是启发式提问，无效提问的次数是很少的。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能很熟练的示范高水平做好演示实验和其他的示范动作，不存在

4、失误等其他问题5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层次设计变式训练是训练的最基本的原则，这一点教师能很好地做到。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 一节课结束之前教师会通过提问或练习当堂检测学习效果，能很好的做到及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 这节新课教师很好的做到探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：上好一节课，教师需注意提问的艺术。语言的艺术。师生交流的艺术。以及对学生评价的艺术。教学改进建议： 教师在提问时要关注到那些发言不积极的学生，要用鼓励性的语言提升学

5、生的自信。课堂观察记录表单3学科化学年级九年级教材版本人教版课题二氧化碳制取的探究观察视角三、怎么学观察者：河南省新乡市第十中学黄芳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置学生预习新课并且提出问题进行思考，从中发现学生的问题，在课堂上针对这些问题有效的开展教学。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 开篇的引课，激发学生学习的积极性。引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 课上有多次小组讨论、同桌

6、交流等多种合作学习形式，能够做到有效组织，学生先汇报交流，教师后点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师每节新授课都会先创设情境，再导入新课，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动时间与次数能得到保证，活动目的能够基本完成，作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与交流。7.学法指导：学

7、生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 大部分学生都能借助工具学习，有记笔记的好习惯，能够抓住要领，半数学生能针对本节课做小结，做对比。补充视点： 在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把化学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然。教学改进建议： 可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去。课堂观察记录表单4学科化学年级九年级教材版本人教版课题 二氧化碳制取的探究观察视角四、学得如何观察者：河南省新乡市第十中学黄芳观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目

8、标是否达成？ 通过当堂检测检查达成预期教学目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 能做到全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？