轮流试教教案.doc

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1、Unit13TimeLesson73王萌教学内容：u利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习u学生借助图画和录音学习单词“o’clock钟表”“breakfast早餐”lunch午餐”“supper晚餐”和“time时间”，学会表达几点u学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词u通过简单的形体姿势来表示时间u学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置教学目标：u认知目标：²能听说认读与时间有关的单词：o’clockbreakfastlunchsuppertime²能灵活运用It’stimefor…来表达到什

2、么时间该做什么事情了u情感目标：²学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。²能够在学习的过程中增强自己的生活能力。u学习策略目标：²培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。²通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。²在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u与时间有关的单词：o’clockbreakfastlunchsuppertimeu学会表达几点教学难点：ubreakfast的发音以及钟表整点时间的英文表达教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型

3、，分针与时针的模型。教学步骤：step1.warmingup(热身活动)²手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）step2.presentation²T:Whatcanyouhear?Listen!S1:Thebell.T:Yes,thesoundisfromtheclock.Today,we’lllearntime.-----time(出示卡片，讲授单词)²T:Doyouknowhowtotellothersthetime?Look!It’sseveno’clock..(七时)-----o’clock(出示卡片，讲授单词)I’mhungry.

4、It’stimeforbreakfast.Iwanttohavesomethingtoeat.------It’stimeforbreakfast.²T:Now,look!(拨到十二时)Ss:It’s12.T:It’s12o’clock.-----o’clockI’mhungry.It’stimeforlunch.------It’stimeforlunch.²T:Now,what’sthetime?(拨到6时)Ss:It’s6o’clock.T:Yes,it’s6o’clock.It’stimeforsupper.------It’stimeforsupp

5、er.²Learnachant1)Listentothechant2)Followthechant3)Singthechantstep3.practicing(操练)²PairworkT:Now,youcanadjustyourclock,practicethe3differenttimeandsay“It’stimefor….”²PracticeotherdifferenttimeWhattimeisit?It’s.It’stimefor.²Showsomepairs’jobsstep4.summary(小结)²今天学习了有关时间的词汇：o’clockbr

6、eakfastlunchsuppertime²学习了常用的有关时间的交际用语：Whattimeisit?It’s.It’stimefor.并能运用所学知识进行回答。step6.homework(家庭作业)²Listentothetapeandreadafterit²Tellyourparentsthetimewhenyouhavesupperandsay:It’stimeforsupper.课后反思：本节课是本单元的第一课时，主要是学习三餐的说法和本单元的功能句型：It’stimefor….，通过动作，歌谣等形式，学生们在课上基本上掌握了本课的内容。有个别学

7、生对功能句型，和breakfast的发音有点不准确。