鲸（教案）姜素芹.doc

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1、9.鲸姜素芹【学习目标】　　1.认识本课3个生字，会写10个生字.　　2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.　　3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.【教学重、难点】　　1.了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。2.鲸的进化过程。【教学时间】两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激发兴趣，导入新课　　1.出示鲸的图片：2.问：同学们，你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解？请和同桌谈一谈，自由发言。　　3.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，

2、看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。　　二、学习生字，读顺课文1.自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。重点指导容易写错的字“肺”：字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.　　2.画出不理解的词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。3.自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?4.指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.　　三、整体感知，了解内容　　1.默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?　　2.自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出

3、有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会。　3.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。　4.引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.　四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入二、精读课文1.自由读第2自然段。（1）说一说鲸是怎样进化的？（2）把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。　　（3）学生汇报。2.快速读第3自然段.（1）说说你知道了什么?（2）指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.3．鲸生活在海洋里，

4、可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?4.默读4～7自然段（1）想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)（2）鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?（3）自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.　5.学习第6自然段。（1）鲸在睡觉时是什么样呢?（2）想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.　6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?　　三、回顾内容，

5、朗读记忆　　1.我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.　　2.出示资料，延伸扩展　　◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。四、课堂小结五、布置作业同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。板书：　　　　　　　　　　　　一（1）　大　　　　　　　　　　　　二（2）　哺乳动物　　　

6、　　　14、鲸　　　三（3）　种类　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吃食　　　　　　　　　　　　四（4-7）生活习性　　　呼吸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　睡觉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生长