小学数学五年级教材的内在联系.doc

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1、作业标题：小学数学五年级教材的内在联系”作业内容：作业要求：区县级以上骨干教师（或高级职称教师）分析本学科全年段教材的内在联系，提交作业。本学科全年段教材的内在联系执教年段初中（     ）             小学（   ∨  ）执教学科 小学数学执教年段教材的内在联系点五年级全册坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程

2、，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生全面而富有个性的发展。五年级数学内容：上册：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用下册：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和数学实践活动五年级内容编排的特点：1. 改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2．改进简易方程的教学

3、安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。5．改进认识分数的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。6．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。7．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。8．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维

4、能力和解决问题的能力。9．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。