有趣的搭配教学反思.doc

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1、“有趣的搭配”教学反思吴家园学校教师：刘金华本课是人教版三年级上册《数学广角》第一课时的内容，教材是在学生已有知识和经验的基础上，通过观察、猜测、实践等活动，找出事物的排列数和组合数。为落实新课程的理念，根据教材和学生实际，我设计了五个和教学内容紧密联系的模块，运用小组共同合作探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通，在观察、猜测、实际等活动中，向学生渗透数学思想，培养学生有序地、全面地思考问题的意识。为此我采取了一下教学策略。一、创设生活情境，激发学习兴趣。首先，课前为了拉近与学生的距离，通过“握手”活动

2、和“石头、剪刀、布”游戏，自然过渡到本科所学内容。其次，教学中的设计的五个模块都尽量为学生创设真实有趣的数学情景。如：“破译密码”、“照相”、“搭配早餐”、“搭配衣服”、“不怕辣”汉字搭配，让学生感受数学就在我们身边，带着浓厚的兴趣参与到探究活动中来。二、动手体验，探究解决。教学中，采用小组合作的探究方式，让学生动手操作，互相讨论，共同合作，思考多种解决搭配问题的方法，如，操作演示法，连线法，列式计算法，符号法，列举法等，让学生多方面、多角度体会解决问题方法的多样化。另外，及时发现学生在课堂上的好的方法，并

3、适当引导，进行推广。如，一名学生在用“不、怕、辣”三个字组成三字词语的时候，觉得汉字写起来比较慢，用数字1、2、3分别代表“不、怕、辣”进行排列组合，又快又准确。本课教学中，我认为存在以下两点不足。一是小组合作方面，学生在小组内没有能做到充分有效地交流，展示交流探究结果的时候，显得有点仓促，给学生发表见解的时间有点少。其实就是板书的设计不够清晰美观，图片占据了很大一部分位置，使得连线没能清晰的表现出来。以上就是我对本节课做的一些小结，不当之处请批评指正。