训练营的故事.doc

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1、《训练营的故事》二——把选择权给孩子(2013-05-0618:10:25)转载▼标签：宽高英才训练营教育分类：家庭教育在英才领袖训练营里，并不是每一孩子，都是成功案例。但是，如果我们换一个角度来看，或许会发现，那些执拗的心灵，依旧被震撼，真正改变孩子的，是一份被尊重后的珍惜，是一份历练后内心的反思与醒悟。从他的故事里，我明白了，原来有些执拗，是对尊重的渴望。说起这个孩子，一个当年上初三，今天上高二的孩子，他跟我解下了不解之缘的原因，是因为他让我颜面扫地。8天里，始终有一个孩子，在课堂上心不在焉。但是在自信课上，他最后一个在所有人的压力下上了台，做

2、了一件他也许这辈子再也不想干的事情。就是站到桌子上，大喊“自信魔咒”。一直喊到自己将自己内心的纠结释放。可是，这个男孩站在台上，那么无奈，那么不情愿，以至于声音那么小，我站在台下都想上去踹他一脚。男孩最终是被所有人长达5分钟的掌声以及身边同学的推搡，还有我在身边的鼓励推上了舞台。从站在舞台上开始，那弯腰驼背的样子，让我觉得他没有脊梁一样。整个人站在上面，像一坨肉。所以在他有气无力，犹如念经一样的“呐喊”中，我叫停了他。我对他说：我给你个选择，你可以喊，我不棒，我不喜欢自己，但我相信，我会突破自己，战胜自己。他也不喊。我问他为什么，他说不想。我说好，

3、我们可以等你想好。不着急。最后，他实际上是超越了所有人忍耐极限，结束了挑战。这件事，深深刻在我心里。我认识到，这个孩子，恐怕需要的不是这种认可方式。每一个孩子内心里需要的认可就算内容相似，但方式却大相径庭。如果在家里经常受到鼓励，且父母在家很有威信的孩子，喜欢被正面鼓励；有些在家里很少得到鼓励孩子，喜欢在静静的谈话时，接受赞美；还有些在家里被家长管束较严，尤其是在父子间有矛盾的孩子，往往喜欢用自己的方式，以得到空间和尊重来获得内心的期待。这个男孩，就是最后一种。他的妈妈如相依为命般的与孩子朝夕相处，使得母子间的距离被拉得过近，随着孩子的成长，孩子对

4、空间的渴望，对自我价值的认可，却得不到满足。其实教育的过程，不是走家长的路还是走孩子的路的问题，每一个孩子在心中，都有对美好、优秀的渴望，从一个现象背后发现孩子内心的渴望，就可以创造出殊途同归的结果。深夜，我辗转反侧，盘算着怎么帮这个孩子，找到心中的渴望，我相信，只要找到一个切入口，孩子的心，就被打开了。第二天，我一上课就问孩子们，在昨天的课程里，谁的表现最好。在众多人的提名中，没有那个孩子。最后，我总结道：“我认为表现最好的就是最后一个”。所有人都不说话了。那个孩子用不屑的表情，轻蔑的看了我一眼，而且坐姿比我说他前更加松软。我说：“为什么说他最好

5、呢，因为他做了自己。我们口口声声说自己喜欢自己，自己相信自己。什么是自己？在你们在座的人心中，有多少人，是为了下面的人站起来，才那么卖力的表现，表演，拿出最完美的样子。他们的勇气真的很棒，但在那一刻，他们不是在为自己，而是为别人。就像你们今天之所以学习，是因为不要让老师批评，不要让妈妈唠叨，不要让同学看不起。可是真的没有为自己。但是这间教室里，只有一个人，昨天他做了自己，虽然不完美，但是他承认，面对，真实那就是他自己，他不会因为你们有没有掌声而改变。如果说昨天有很多人背叛了自己，装作了另一个人，他是忠诚的。所以我们要给予这个忠诚于自己的人一个掌声！

6、”在那一刻，我看到孩子眼睛里的惊异。我想他可能没有想到，我会用这样一段话，来评价他的表现。对我来说，这是一个真诚的表达，因为就在执拗里，我看到了他内心的力量。那天晚上下课后，大概11:30分，正在开会的我，被查房的老师叫出来，说那个男孩在我的房间门口等我。我急匆匆的来到房间，看到了一个充满真诚，而又渴求倾诉的眼神。那个晚上我们说了很多，爸爸的情绪化和妈妈无微不至的关心体贴，让他在家里压抑，他觉得无力，无力长大，当心理充满压抑时，学习也提不起兴趣来。如此往复，成为了今天这个样子。想释放，却无处释放，压在心里的渴望，变成了倔强，去证明自己的价值。我给他

7、机会，面对自己心中的无力，在每一个挑战面前，在每一个困难面前，迈出一步，其实每个人心中都渴望着，只不过过去的经验中，没有调去足够的力量罢了，于是，我们要去冲破这种惯性，去尝试，这便是改变的开始。第二天起，男孩的坐姿开始挺拔了，当我们四目相对时，他会笑着貌似心领神会的看着我了。但是，他没有主动上过台，在带队老师看来，这是个愁人的事情。但是对我来说，我接受，因为，这是他的选择。我想，最后一天的结营仪式，他一定会给我们一个不一样的表现。转眼间，结营仪式来了。那天中午，当我告诉他们一个小时后的结营仪式是即兴演讲的时候，所有的孩子都傻了！只有他一个人静静的坐

8、在那里，面无表情。我想，今天的亮点，就在这里了。结营仪式开始，我做了一个大胆的尝试——没有顺序，不排队，谁想上来，谁就上来