除数是整十数的除法教学设计.docx

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1、除数是整十数的除法教学设计教学内容：教科书第81、82页的例1。教学目标：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具媒体：图片、小棒。教学过程：一、复习：1、口算：60÷20   120÷302、在下面的（ ）里最大能填几？40×（    ）<83  60×（   ）<508二、探究新

2、知1、出示例2。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。小结:计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？           3                         30 ）92         90          2练

3、一练                                              20 ）80       30）64         40）85（2）出示：   140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？ 引导学生，用笔算的方法计算。140÷30=4……20                        4                 30)140120                       20被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算

4、引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练：                                                        20）140     50）280         80）565小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演：                                                        20）80    30）160   90）

5、820     90）4802、P82 1、 2.四、总结:今天你都学会了什么？五、作业：书后：第82页2，第83页1、2.