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1、杏坛感悟关注细节,让教育更精彩南宁沛鸿民族中学蒋春瑜做班主任工作已有多年,谈不上成功,但也有一些体会,其中让我感受最深的就是关注教育中的细节问题,让我收获到了一些小小的成功。什么是细节?学生的一句话,一个表情,一个手势,甚至是一件饰品,都可能会成为我们教育学生的精彩细节。有人说:教育无小事,事事教育人。教师不经意的一次提醒,一个宽容的微笑,会心的一个眼神,无意的一个举动,无声的一个示范……这些都是教育的细节,它像春风细雨般呵护着春天的幼芽,轻轻地,淡淡地,柔柔地,水过无痕。这样的教育或许使孩子受用一生

2、,终身难忘。我在几年的班主任工作中有如下一些发现和感悟。一、一种别样的方式,收获意外的惊喜生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。每一个学生的身上,哪怕是最顽劣的学生,都有其闪光点,这就需要教师有发现美的眼睛。韦明同学是一个性格内向、沉默寡言的男孩,刚入学时,从不搭理人,上课总是一副无精打采的样子,从不发言,也不开口读书,更不会记笔记,作业书写如一团乱麻。碰见老师,从来不问好,一闪就从你身边溜过去了。科任老师也多次提到他,说他成天像没睡醒似的,跟他讲再多的道理,他却呆若木鸡,总是没有任何反应。我找他

3、多次谈心,但他从不正视我,总是一副爱理不理的样子,最多只是从翕动的嘴唇边吐出一两个“嗯”,让我觉得很无奈。正面的教育对他来说,似乎失去了意义,我一时束手无策。一天上午第一节课是我的语文课,我正讲着课,发现韦明又伏在桌上,眼睛呆呆地看着窗外,我委婉提醒多次,均告无效,不由得很生气,正想高声呵斥他一顿,但见其他同学都在专心听课,又不忍破坏这良好的课堂气氛,于是我一边讲课,一边轻轻地朝他走去,走到他身边,我伸出我的左手,试试他的额头,同时低声问道:“怎么啦?不舒服吗?要不要去医务室看看?”谁知他马上抬起了头

4、,还冲我笑笑,又摇摇头。我也没有再说什么,但接下来的课,我发现他用心听了,且没有再伏台。可见在处理问题的时候,换一种方式,改一种语气会产生意想不到的效果。二、一片小小的赞语,打开紧闭的心灵。周宏的赏识教育指出,人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识。赏识是人精神生命的阳光、空气和水,须臾不可缺少。赏识导致成功。我在班主任工作中,时刻借鉴赏识教育,抓住有教育意义的细节,对学生进行教育。一天的课间,我从韦明同学的课桌旁走过,发现他在稿纸上写什么,且很用心,字也写得工整,于是我拍拍他的肩,脱口赞道:“不错

5、啊,没想到你能写出这么漂亮的字来,只是让老师见到的机会太少啦!”他似乎有些不好意思。但他第二天交上的语文作业,他书写得格外认真,我除了给他一个A+的等次外,还写上一个大大的“好”字。此后的作业他都写得很认真,但我都不忘给他一两句赞扬的话。以后的日子我特别关注韦明同学,我发现他好像变了,路上碰见时,尽管他仍不叫我,但他会冲我笑笑,每当这时,我总不忘关心地问他几句,他也开始回答我的问题了。一天下午正上午读课,韦明迟到了,他在教室门口叫了声报告,我叫他进来,没有再说什么,叫他回到座位上,下课后,只见他从座位

6、上站起来,朝我走来,到了我身旁,他低声说:“老师,今天午休,我忘调闹铃了,睡过头了,所以迟到了,您扣我操行分吧。”这是他第一次主动找老师说话,且是承认自己的过错的,我很惊喜,马上表扬了他勇于认错、敢于承担责任的勇气,并叫他下次注意就行了,只见他轻松地走开了。两个星期后的一个晚上,我接到了韦明爸爸的电话,(这是该家长第一次主动跟我联系),在电话里,他跟我说他儿子一直有很严重的逆反心理,拒绝跟父母、老师沟通,令他们很头痛,他们也一直不敢跟老师说,怕老师对他儿子另眼相看,但现在他发现儿子变了,变得爱说话了,

7、愿意把学校里的事说给他们听了,并且还说我是一个很和蔼可亲的老师,……家长在电话里一个劲地说着感谢的话,而我却陷入了深思,几句微不足道的赞美,没想到却打开了韦明那扇紧闭的心门啊!三、一个个不起眼细节,播种爱也收获着爱杜甫诗云:“随风潜入夜,润物细无声”。真正的教育应该是走进孩子心灵的教育,是润物细无声的教育,作为教师要像和风细雨般呵护着春天的幼芽,要轻轻地,柔柔地抚慰那些曾受到过创伤的心灵。这就要求抓住每一个蕴藏教育契机的细节,用爱心来发现细节,做到一言一行总关情。我在班主任工作中,意外地发现了教育细节

8、的神奇作用,后来我的工作更加细致入微,例如,当教室的卫生角扫把摆放得很整齐时,我总忘不了夸赞一两句;见值日生正在认真擦黑板、抹讲台,我总会说一句:谢谢,你辛苦了;天冷了,我会及时提醒孩子们添加衣服;放学了,叮嘱一句:注意安全……我发现这些婆婆妈妈的细节,让孩子们一天天变得更懂事了,每天早上跟我见面时,总少不了一句问候:老师早!放学时也会有礼貌的跟我道别,同学们见我骑车时,甚至还会叫我慢点骑……我感觉到一种被关怀的幸福,于是第二天我会把这种美好的感觉及时告

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