教学设计(侯春花）.doc

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1、一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计花都区花东镇联安小学：侯春花教材简析：　　《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来到雪地里。他们观赏着各自留在雪地上的脚印，小鸡的脚印像一片片竹叶；小狗的脚印像一朵朵梅花；小鸭的脚印像一片片枫叶；小马的脚印像弯弯的月牙。教学目标：　　1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。　　2、认识课文的14个生字，会写几、用、这2个字，　　3、理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物

2、脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学的重、难点：1、识字，朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。教具：多媒体课件。教学教程：一、故事激趣导入。　　1、师讲述故事：同学们，你们想听故事吗？（想）今天老师就给大家讲一个小动物的故事。在一个寒冷的冬天，雪纷纷扬扬下得很大。不一会儿，树白了，房顶白了，田野也白了。在白茫茫的田野上，一群可爱的小动物在尽情的奔跑、玩耍，他们所过之处，留下了串串美妙的足迹，这足迹好似一幅幅精心设计的图画。画的是什么呢？这就是我们今天学习的课文《雪地里的小画家》所描述的内容。请同学们打开书123页

3、。　　2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字。1、师范读课文。2、学生自由看拼音读课文，并用铅笔画出本课生字，自由拼读。33、数数课文一共有几句话。指名分句读课文----小组读课文----男、女生读课文------齐读课文。三、讲读课文，理解内容。1、学习第二句。（1）雪地里的小画家都有谁？雪地里的小画家有（）、有（）、有（）还有（）。雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。（2）理解“一群”。2、学习第三句。（1）这一群小画家分别画了什么？在书上用“——”画出来。（2）指名读一读。　（3）你知道了谁画了什么吗？（教师随机播放课件）看图：竹叶、

4、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。（其他三个同上。）（4）指导读第三句。3、学习第四句。（1）读句子。（2）我们画画用什么？（3）小动物们画画用什么呢？（课件演示）指名说你看到了什。小结：的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。（4）指导读句子。 4、学习第五、六句。（1）读句子。（2）学习“参加”。（3）学生交流冬眠知识。（课件）（4）指导读最后两句。四、回归整体，熟读成诵。1、齐读课文。2、借助插图或

5、板书，自由背诵。3、指名背诵----小组背诵----齐背诵。五、识字训练　　1、小组合作识字，3哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听？　　2、交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？3、摘苹果游戏巩固生字词。　六、写字出示要写的字“几”、“用”1、指导笔顺，学生书空。2、学生观察每一笔在田字格中的位置。3、教师范写“几、用，学生描红，练写“几、用”。4、展示较好的字---评出“小小书法家”。七、总结课文。板书设计 ：       雪地里的小画家小鸡  小鸭  小狗  小马竹叶   枫叶 梅花   月牙3