教师的成长之路.doc

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1、2015年哈尔滨高中教师通识培训研修日志（适用于评职晋级走高中系列研培人员）日期6月29日课程名称高效能教师的成长之路主讲人汤丰林研修过程1.本专题最引起我关注的问题：（1）选择，主导我们的命运。（2）控制你的注意力，就会产生任何你想要的心境和感受。2.本专题最能吸引我的观点：改变你的生理状态，就能改变你的心情。3.学习本专题后我的反思：听了汤丰林教授的关于《高效能教师的成长之路》的讲座，我收获颇丰。在听讲座的过程中也促使我思考了很多问题，我对如何成为高效能教师有了新的认识和想法。汤教授从教师的职业困惑入手分析了目前大多数教师的现状，

2、又从教师现状得出教师可以进行自我选择以走出当前困境。一个“自我选择”将教师从困境中彻底拉了出来，改变不了别人、改变不了现状、改变不了客观事实，但我们可以改变自己。用积极的态度，不懈的努力、顽强的意志投入到教育教学事业中，不用顾及别人的看法，更不用太在乎结果，只要尽力去做就可以了。汤教授的一番话带很多教师走出了困境，在教师的心里开了一扇窗。讲座中汤教授着重从精神层面阐述了如何成为高效能教师，汤教授认为要想成为高效能教师首先心理必须是积极的、乐观的、健康的。他说：“改变你的生理状态，就能改变你的心情。”我觉得汤教授的观点很新颖，而且很有道

3、理。思想和精神任何时候都是主体和先导，这一点毋庸置疑。积极、健康的心理是高效能教师必不可少的。但我觉得要想成为高效能教师还有一点很重要，那就是坚持走自己的路。有自己的教育信念、有自己的教学风格、有自己的实践智慧，是高效能教师区别于普通教师的根本标志。而要养成这些素质是需要教师以自己的专业发展理想为目标，以自己的教学岗位为基本手段，不断地学习、反思、行动。在这里最重要的是教师要有坚持性。坚持培养自己的教育教学特色，即教师本人的教育个性。它包括自己独特的教学观念、自己的学科专业知识比较优势、自己的教学设计风格、自己擅长的教学方法和自己的课

4、堂教学管理手段等。以自己的学科专业知识比较优势为例，教师应从自己的实际情况和学生的需要出发在某些学科知识点上，建构自己的知识高地，形成其他教师不具备的优势，有利于自己脱颖而出。一、坚持自学。教书育人是一门深奥的学问，这门学问的生长点就在于教师学而不已的精神品质。从李吉林、魏书生、于漪、刘京海等名师的身上我们不难看出终身学习的意义。他们无论学历高低都是自学不厌、时时皆学、处处皆学终成一家之言。终生学习是教师不断涵养自己教学理念、优化知识结构、提高自己判断能力和行动能力的过程。二、坚持行动研究。行动研究是由教育情境的参与者为提高对教育实践

5、的理性认识，探究教育教学的实践规律，为加深对教育实践活动及依赖的背景的理解，解决教育实践问题，所进行的反思研究。行动研究是适合中小学教师有利于发挥中青年教师优势的研究。坚持行动研究，要求教师要有问题意识和探究、创新欲望；要从改进自己的教学目的出发有计划地、系统地、持续地开展观察、研究和实验。成为高效能教师的过程是一个教师的人生艰难旅程。没有崇高的理想、坚定的信念、顽强的意志和扎实的行动，是不能看到美丽的风景的。愿每个教师特别是中青年教师加强师德修养和技能历练，实现自己生命的价值。评价1.我对今天的培训活动感到(用■标示)：□满意□一般

6、□不满意2．我认为今天的培训活动有待改进之处：