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《从习惯抓起 仿写入手 评改激趣.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学科探究�小学教学从习惯抓起仿写入手评改激趣���(永靖县徐顶乡大干沟小学甘肃临夏������)作文难写,作文难教,学生"怕"作文,教师"忧"作文,依学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色然是作文教学普遍存在的现象.那么如何才能进行有效地的,让他们可仿写�夏�.实际上学生进行模范性写作训练作文教学呢�在这几年的语文教学实践中,本人逐渐摸索出时,创造思维之光就在其中闪耀�不知不觉中,学生习作就了一些作文教学的方法,望与大家共同探讨,以提高学生的会有创造性思维,进而便可搏击长空.写作能力.下面,本人就谈谈自己的一些做法.三�用欣赏的
2、眼光去看待学生作文�激发写作兴趣一�从习惯抓起�打好写作基础孔子曾说过�"知之者不如好之者,好之者不如乐之��加强朗读练习.读是写的基础,只有多读才能为写作者."培养学生的写作兴趣,激发学生的创作热情应成为所打下良好的基础.为了激起学生朗读课文的爱好,可以采用有语文教学工作者在作文教学中的重要原则.个人读,小组读,分角色读,轮读,齐读等形式朗读,让学生笔者在从教多年,对此深有体会.本人汲取批改包办代朗读自己喜欢的段落和篇章,从而提高学生的语感.替而收效甚微的教训,训练学生"相信自己的作文一定能写��摘录,抄写书中优美的语句.要求学生背诵一
3、些优美好"的心理素质,树立"学生是写作的主体"的作文教学理的句子,为以后的作文积累精美的语言素材.平时还应强调念.基本采用�随改随批,并力求做到从学生的写作过程中学生多阅读课外书,留意摘录里面的优雅句子并记之.肯定学生,以激发学生的写作热情.当面评点,先讲作文中��说话,写话的练习.说是写的前提,在课堂内应多鼓的可取之处,给学生以成就感,然后一一指出文章的不足之励学生大胆回答问题,注重过程,淡化评价,努力激发学生处,和风细雨以润心田,使每一次的当面评讲成为学生前进说的积极性,从而开拓学生思维的敏捷度.的动力.自改互改,把学生修改文章和发现
4、别人闪光点作为��与阅读结合起来练习,也就是在学习课文时有意识提高自己作文能力的必要环节,使学生清楚地看到自己的地练习.当学完一篇课文,让学生想象文章结尾以后发生的不足,学习别人的长处,使写作能力不断进步.商榷式评语,故事,完成续写.留给学生思考的余地,语气温和,容易和学生进行平等交��坚持每周给老师倾诉的练习.养成习惯,细心体悟,流.追究式评语,增强文章的真实性.肯定式评语,促进创新真心交流.在指导其注重格式的前提下,坚持每周向老师倾思维.对话式评语,提高自改能力.情感式评语,培养良好品诉一周来的心情和认识.开始时,降低要求,鼓励动笔,
5、时间质.久了,学生就会养成爱动笔的习惯.教师作为最高评判者,应该对学生的评改结果进行弹二�从"仿"开始�消除畏难情绪�鼓励学生的自信心性指导,在激发动机的基础上客观评定.多一点鼓励,少一模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一,也是学生点指责�对优生的作文要戴着显微镜"挑刺",对差生的作文的心理特点.学生的模仿性很强,先仿写范文对逐步提高他要戴着放大镜找"闪光点".除学生作品好的时候表扬和鼓们的写作水平是非常有益的.老师在指导学生作文时,便可励尝试发表外,对学生作品出现问题的时候,基本采用商量训练学生从仿写句子,仿写片段到仿写范文,让学生从
6、范文语气或者鼓励语气给学生下评语,多用"��如果这样,老中体会各种写作方法和技巧.师相信你的文章就会上一个台阶","��像这样发展下去,"仿"不能机械的模仿,不能照范文生搬硬套.例如,在你的处女作就会见诸报端和各类杂志中,你会成为老师的练习对人物外貌进行写作时,很多学生写出的人物面部特骄傲!","��老师相信,你一定会成功,加油!我们都在关征都是"有一双水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,樱桃小嘴,弯注你"等诸如此类的语言�在作品的立意,谋篇布局,优美语弯的柳叶眉,红红的脸蛋"等.难道这世界上真有这么多容句,甚者在标点符号等方面寻找学生在写作上的
7、闪光点,树貌如此相仿的人物吗�答案是否定的.这就不是"仿",而是立学生写作的信心,使其对写作,对老师开始亲近,激发他"抄".这是老师在作文教学时不希望看到的现象,但它确实们的写作兴趣.存在.因此,老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程.在这受到约束,而要让他们有自己的思维特点.例如,学习了�从项工程中,我们要做的工作还很多.我们要勇于开拓,继续百草园到三味书屋�一课后,可让学生学习巧妙运用过渡句探索作文教学的新路子,增强学生的写作能力.的特点,可仿写�从家到公园�.学习了�春�一课后,让学生(责任
8、编辑�育李)����年第��期����
