弄堂风情(教案）——李晶晶.doc

《弄堂风情(教案）——李晶晶.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、执教：李晶晶教学设计课题《弄堂风情》授课日期2014.10.21课时1教学目标1、知识与技能：让学生了解平行透视的知识，并通过欣赏上海弄堂的风情，用线条表现有平行透视现象的弄堂。2、过程与方法：采用看看，说说，听听，画画等方法，体会上海弄堂的透视现象，并表现其纵深感。3、情感态度与价值观：感受弄堂这一文化遗产的艺术魅力。培养对家乡的热爱的情感。教学重点难点1、重点：发挥学生的观察力和塑造力；绘制带有平行透视规律的弄堂画面。2、难点：弄堂的造型感突出，具有上海韵味。教学准备1、教具：范作、课件等。2、学具：勾线笔

2、、铅画纸等。作业要求1、透视正确、具有一定纵深感。2、造型：生动，带有上海韵味。3、线条：疏密相间，富有变化。教学过程教师活动学生活动设计意图导入1、创设情境：播放弄堂儿歌。2、欣赏上海弄堂图片——揭示课题《弄堂风情》。学生欣赏、跟唱。激发学习兴趣并感受上海弄堂的魅力新授1、渗入平行透视知识点。2、画一画：（教师示范、学生尝试；根据学生自己观察及理解进行绘制。）步骤：1、先确定视平线、构建建筑框架。2、描绘弄堂的外部结构，注意门窗的透视感。3、勾画细节，添加疏密线条装饰。（人、植物、路灯）学生体了解平行透视。通

3、过师生共同探究的方法，首先可以提供学生尝试探究的信心，其次也提供了技术上的帮助，也提高了探究的效率。学生创作学生作业：作业要求：①透视表现力正确，具有一定纵深感。②造型：生动，带有上海韵味。③线条：疏密相间，富有变化。1、明确要求。2、绘画创作。作业要求简洁明了，教师巡视辅导过程中发现普遍性的错误现象可以及时集体纠正。2．学生自主创作，教师巡视指导。展示评价1、展示学生作品。总结：弄堂，这一上海特有的民居形式，曾经与千千万万上海市民的生活密不可分。可以说，没有弄堂，就没有上海，更没有上海人。弄堂，构成了近代上海

4、城市最重要的组成部分。学生自评互评：根据作业要求。多元化评价，重视学生的各个方面的评价。拓展欣赏感受文化遗产，上海弄堂、江南水乡、北京胡同，予以欣赏。课后，推荐学生家长带领下身临其境去现在为数不多的旧弄堂或新式弄堂。学生欣赏。拓展欣赏中，拓宽学生的欣赏视野，感悟艺术魅力。