人教部编版一年级上册语文.d t n 教案.docx

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1、《汉语拼音dtnl》课时教学设计学科语文单元二单元课时1备课时间主备教师任教班级课题《汉语拼音dtnl》+《语文园地二：“比一比，读一读”》课型拼音读写课教学目标1.学会声母dtnl的读音、认清形，能够区分形近声母。2.正确书写dtnl，学会dtnl与单韵母的带调拼读。3.培养学生观察能力及良好的书写习惯。教学重、难点1.学会声母dtnl的读音、认清形，能够区分形近声母。2.正确书写dtnl，学会dtnl与单韵母的带调拼读。3.培养学生观察能力及良好的书写习惯。教、学具准备课件，学具教学过程一、复习旧知，导入新课1．上节课，我们在拼音王国里

2、又认识了四个声母宝宝，大家还记得都是谁吗？（PPT出示“bpmf”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧：bpmf。2.今天我们再来学习四个声母宝宝：dtnl。二、创设情境，学习新课游乐园里正在举行一场盛大的拼音音乐会，让我们一起去欣赏吧。请大家轻轻翻到课本第26页，仔细看图，说说你发现了什么？1.教学声母d⑴听鼓声dongdong，我们今天要认识的第一个声母d，就藏在图中，你能找出来吗？提醒学生用完整的话说清楚图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是批注d，板书：d。⑵教

3、学发音要领：舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气。教师范读，学生仔细观察。领读，齐读，同桌互读，开火车读。纠正读音⑵指导书写d让我们去看看d住在四线格的哪几层？d占中上格，两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖。⑶辨别“d-b”的形：d的好朋友b也来了。看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。编顺口溜：右下半圆bbb。左下半圆ddd……学生拍手念。试着拼读下面的音节词：dǎbǎbáhé2.教学声母t⑴这场拼音音乐会真热闹，惹得小妹妹也前来观看不自觉的拿着雨伞跳起了舞。大家仔细观察插图，我们

4、要认识的第二个声母就藏在小妹妹手中的雨伞上呢，找找吧。⑵教学t的发音：t的发音方法与d差不多：不同之处是发t时，有较强的气流冲出；发d时，感觉不到气流冲出。让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法。老师范读，学生跟读。开火车读，老师适时纠正。⑶指导t的书写：t占中上格，由两笔写成，第一笔是竖右弯，第二笔是短横。⑷我们还学过跟t外形相近的一个声母，拍手念顺口溜：一根拐棍fff；妹妹跳舞ttt。试着拼读下面的音节词：fǔzidìtú⑸先描红dt，再在练习本上书写，老师指导，评价，修改。注意强调：写字姿势和执笔姿势。3.教学声母nl　　⑴想一想，两

5、个门洞是什么字母？两个门洞mmm。今天我们看到这幅图上是一个门洞，那就是n。⑵教学n的发音，认清形。顺口溜：一个门洞nnn，两个门洞mmm。教师范读、领读、齐读、轻读、正音。⑶仔细看图：小朋友拿着小棒在敲鼓，两个小鼓槌就是两个l。范读，读n时，鼻翼两侧微微振动，发l时，没有这种感觉。教师范读、领读、齐读、轻读、正音。记忆字形：一根小棍lll。⑷nl指导书写n占中格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖。l占中上格，由一笔竖写成。回忆四线格儿歌，中格占满，上格和下格不要占满。学生先描红，再在练习本上书写，老师指导，评价，修改。注意强调：写字

6、姿势和执笔姿势。运用方法，练习拼读1.课本第26页有许多两拼音节，先自己尝试拼读一下，不会的可以问同桌。2.指名读，领读，开火车读。3.做摘果子游戏，将音节卡片贴到黑板上，哪位同学读对了摘下来带领同学们读。课堂小结，布置作业⑴在观看这场盛大的音乐会中我们学会了新的声母，我们一起来回顾一下吧。课件出示：右下半圆bbb,左下半圆ddd,两个门洞mmm,一个门洞nnn，一根拐棍fff，妹妹跳舞ttt。齐读、男女互读、拍手读。⑵把这首儿歌回家背给爸爸妈妈听听吧。！板书设计dtnl