《西双版纳》授课教案.doc

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1、西南边陲的特色旅游区——西双版纳新蔡县今是中学周小伟教学内容人教版·地理·八年级·下册·第七章第二节设计理念本设计主要是从旅游的角度出发，充分利用图片、资料，分析、解决问题，能体现先进的教育理念，突出“以学生为本”的思想，调动学生的学习兴趣和学习积极性。本方案的主要特色是；插入的图片较多，有学生的课前搜集、课堂上的展示、自主学习、合作探究、发表意见等，通过课件展示、学生观察、分析、交流、讨论、探究等，体现了教与学的活动，让每个学生真正参与到教学活动中。本设计实现多种教学方法的优化组合，重视学生“双基”和创造性与实践能力的培养与发展，形成良好的学习情景，使不同层次学生的知识、技能及实

2、践能力都能在原有基础上有所提高。教学目标知识目标1.能运用地图说出西双版纳的位置。2.知道西双版纳的资源优势。3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。能力目标着重培养学生的阅读观察能力与分析探究能力。德育目标1.通过学习本节内容，培养学生对祖国大好河山的热爱。2.懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。教学重点1.西双版纳的位置优势和资源优势。2.原始热带雨林景观的基本特征。3.蓬勃发展的旅游业。教学难点1.分析西双版纳热带季风气候的成因。2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。教学方法启发式教学法、设计活动教学

3、法、创设情境教学法等。教具准备多媒体课时安排一课时教学流程：一、导入新课展示课件：《孔雀舞》教师：我国的34个省级行政单位中，有一个省的轮廓特别像孔雀，大家知道是哪个省吗？学生：云南省教师：在云南省境内有一个山清水秀、鸟语花香的旅游胜地，这就是西双版纳。展示课件：课题《第七章第二节西南边陲的特色旅游区—西双版纳》二、讲授新课展示课件：《云南省图》教师：西双版纳在傣族语言中有“一块神奇、美好的理想国土”的意思，它在云南省的哪个地方呢？学生观察：指出西双版纳在云南省的位置教师过渡：西双版纳就像一颗璀璨的绿宝石，镶嵌在云南省的南部，那么这块绿宝石有哪些忠实的守卫者呢？让我们来看看西双版纳

4、的具体位置。展示课件：《西双版纳位置图》学生观察、回答教师讲述：西双版纳就位置而言，可以说是一个幸运儿。在同纬度的许多地方都是漫漫黄沙，而西双版纳却成了一个令人向往的旅游胜地，这是为什么呢？让我们分析西双版纳的气候特点展示课件：《西双版纳气候类型图》学生分析讨论，得出结论。教师讲述：热带季风气候使西双版纳成为海南省之外，我国原始热带雨林保存最为完整的地方。这里面有许多珍奇的动物和植物，想不想进去探个究竟？（想！）那好，我们现在就开始我们的探险之旅吧！学生活动：全班分为三个大组。第一组取名为“绿色考察团”，主要是探险雨林中的珍贵植物。第二组取名为“动物敢死队”，主要是搜寻雨林中的奇异

5、动物。第三组取名为“土著调查组”，调查当地的少数民族及其风俗民情。各小组开始工作。教师到各小组当顾问，控制学生学习进度。教师讲述：我们的探险队硕果累累，开始展示成果吧！（教师操纵课件出示相应图片）学生介绍相关知识：望天树、绞杀植物、箭毒木、王莲、独木成林教师过渡：“绿色考察团”带给我们非常奇特的热带雨林风光，让他们稍作休息，下面请“动物敢死队”来介绍。学生介绍相关知识：亚洲象、长尾猿、绿孔雀、长嘴犀鸟。教师讲述：通过大家的介绍，我们知道，热带雨林是动物的家，在西双版纳的热带雨林里生活着上千种动物，居全国首位。因此，人们把热带雨林称为“热带动物王国”教师过渡：这会我们一边穿越热带雨林

6、，一边欣赏可爱的雨林动物，大家可能累了。想不想休息一下？（想！）别急！让“土著调查组”介绍他们的收获，说不准会有不错的去处。学生介绍相关知识：傣族竹楼、竹筒饭、孔雀舞、象脚鼓舞等。教师过渡：在西双版纳除了有可口的饭菜，优美的舞蹈，还有一个盛大的节日，咱们来欣赏一下。课件展示：有关泼水节的视频教师讲述：这一路走来，大家有吃有玩有乐，感受一定很多。老师给大家点自由空间，把所见所闻所感写出了。课件展示：自由空间（放音乐）学生展示：所写感想教师讲述：西双版纳就像一个宝藏，有许多东西值得咱们去探索，最好的办法是去那里走一遭。走的人多了就诞生了一种行业---旅游业课件展示：假如你是一位旅行社的

7、业务员，你的任务是向人们宣传西双版纳的旅游资源的优势。请你拟定一份宣传提纲。学生活动：全班选3-5位学生扮演外地游客，其余学生分三组，分别代表三个旅行社，每个旅行社选出一名业务员。三个组分别开动脑筋，集思广益，拟写一份有吸引力的宣传提纲。最后由业务员做宣传，看哪一组吸引的游客多，哪组为最佳旅行社。教师过渡：我们在欣赏、赞美的同时，对这些大自然赐予我们的珍贵礼物还要悉心呵护，使其能被我们人类永续利用。本课小结一、位置：云南省南部，地处热带二、气候：炎热多雨，降水集中。三