变阻器教学案.doc

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1、《变阻器》教学设计教学目标一、知识与技能了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理和作用。通过探究怎样使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。二、过程与方法：通过观察，认识滑动变阻器的构造。三、德育目标：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。教学重点滑动变阻器的工作原理及使用方法。教学难点根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。教学方法实验、讨论、比较、归纳等教学用具电源、开关、导线、铅笔芯、滑动变

2、阻器、电流表、小灯泡教学时间1课时教学过程设计备注内容新课导入：生活现象-实验模拟-揭题教师出示课题及课堂目标。（见投影）二、合作探究，学习新知。1、变阻器（1）变阻器：定义：原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。（2）观察滑动变阻器。（学生看书，自行交流）构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱电路元件符号：2、滑动变阻器的使用（1）师：滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？（学生相互讨论）师，教师出示简易图。学生对照图来回答。生：正确的使

3、用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下），串联在电路中。不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。（2）观察名牌：“1.5A、20Ω”什么意思？“1.5A”表示滑动变阻器能允许通过的最大电流，“20Ω”表示滑动变阻器的最大阻值。（3）“滑动变阻器”的使用注意事项：①不允许超过滑动变阻器允许电流。②为避免电流过大，使用前放在最大值。（4）、用滑动变阻器改变灯泡的亮度师：同学们请按照书本P69面-16.4-3连接电路图，试着将滑动变阻器接入电路，并移动滑片来改变灯泡的亮度。（注意：移动的方向怎么变化时，接入电路的电阻如

4、何变？灯泡的明暗程度怎么变？）（5）用滑动变阻器控制电阻两端的电压。师：同学们请按照书本P70面-16.4-4连接电路图，试着按书本的要求完成实验。（学生实验）。（6）滑动变阻器接入电路中作用；① 通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压。②保护电路。3、变阻器的应用师：在生活中有哪些地方应用了变阻器？试举例说明。4生：举例，电视、收音机的音量调节器等教师小结：我们把通过机械式旋钮调节阻值的大小的叫电位器。（如：可调节亮度的灯泡，可调节温度的电热毯，电饭锅等。）现在人常用的电位器是数字电位器，它是用数字信号控制阻值的器件（集成电路）。优

5、点：具有可程序控制改变阻值、耐振动、噪声小、寿命长、抗环境污染等。四、教师小结：①工作原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。②构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱③电路元件符号：④使用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下）⑤作用：保护电路、改变电路中的电流和部分电路两端的电压。五、练习P71-1、2、3、4六、作业教学反思作业布置板书设计变阻器①工作原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。②构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱③电路元件符号：④使用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下）⑤作用：保护电路、改变电

6、路中的电流和部分电路两端的电压。4《变阻器》学案班级：姓名：【学习目标】1、知道滑动变阻器的构造、原理及作用。2、通过实验探究，学会正确使用滑动变阻器。3、了解变阻器在生活中的应用。【学习重点】理解滑动变阻器的原理，正确使用滑动变阻器。【学习难点】用滑动变阻器控制电阻两端的电压【导入新课】生活现象-实验模拟-揭题【探究新知】：一、变阻器（1）定义：能改变接入电路中的元件叫做变阻器。（2）原理：通过改变连入电路中电阻线的________来改变接入电路中的大小★探究活动一：认识滑动变阻器（阅读“变阻器”68页下方--69页上方内容后交流以下问题）ABDC（3）构

7、造：对照实物指出各部分名称思考：电阻丝材料有什么要求？电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（4）结构示意图（5）滑动变阻器在电路中的符号：二、正确使用滑动变阻器★探究活动二：P69页实验：练习使用滑动变阻器。（1）.实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，设计实验：要求用滑动变阻器改变灯泡的亮度，用电流表显示灯泡的电流，如何连接电路？我的设计是：将滑动变阻器与灯泡联；电流表与灯泡联..理由是电路图如下：猜想1：滑动变阻器共有_____个接线柱，每次使用接2个接线柱，共有种接法，:猜想2：观察下表序号5、6两种接法，猜想：哪两个接线柱间的电阻是不变的？哪

8、两个接线柱间的电阻最小，几乎为零？滑动变阻器能改变电