五年级语文下册第一单元教学设计(苏教版).docx

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1、书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。五年级语文下册第一单元教学设计（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　5、古诗两首　　游园不值　　教学目标　　、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、理解古诗意思，说说《游园不值》所描绘的景色。　　3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。　　教学重难点　　理解古诗意思，说说《游园不值》所描绘的景色。　　感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。　　教学设计　　教学步骤　　教师活动　　

2、学生活动　　　　揭示课题　　初读指导读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　导入：春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?　　1．自读两首古诗，要求读准字音。　　2．检查自渎情况：　　指名读占诗，相机正音。　　"篷"、"杖"后鼻音，"怜"前鼻音。　　指名画出停顿。　　三、复习学古诗的方法　　还记得我们学占诗的"四步法"吗?　　学生背诵诗歌。《春

3、晓》《春夜喜雨》等　　　　学生读古诗，标出停顿的符号，画出不理解的问语。　　　　四、用"四步法"学习《游园不值》课堂交流。　　。释诗题：　　值，遇到的意思。那"游园不值"怎么理解呢?　　2．知诗人：　　作者是宋代叶绍翁。　　3．明诗意：　　交流难理解的词。　　朗读诗句。　　逐行朗读，逐行理解。读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　指名试说诗意　　4．悟诗情。　　作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?　　作者看

4、到那枝红杏后，心情如何?想到了什么?　　创设情境　　现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗，让别人来体会这种情感。　　第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情。　　没有遇到园子的主人　　真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的，一枝红杏悄悄地探出墙来。　　学生读诗句　　看图画，听音乐　　扬州市八里中心小学备课纸　　体会诗情　　指名朗诵，体会情感：　　有感情地背诵涛句。　　指名表演背诵。　　再次试说诗意。　　5．体会写法。读书，不仅是国民素质的重要标

5、志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么?　　诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满了理趣，成为千古传诵的名句。　　五、配乐齐诵全诗　　朗读诗歌，体会诗情　　说诗意　　作业设计　　、　　默写古诗《游园不值》。　　2、　　解释带点的词语再说说诗句的意思。　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。　　板书设计　　5游园不值　　释诗题　　知诗人　　明诗意　　悟诗情　　教

6、学反思　　扬州市八里中心小学备课纸　　总读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　课时　　第　　课时　　上课时间　　教学内容：习作1《二八月，看巧云》　　教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。　　2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。　　3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。　　教学重难点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。　　抓住景

7、物特点。　　教学设计　　教学步骤　　教师活动　　学生活动　　一、谈话导入，激发写作兴趣。　　二、学习例文，感知写法　　三、结合习作要点，归纳写读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。　　1、轻声读例文，想想：写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着

8、重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？　　2、小结：作者