《杏儿熟了》教案付晶.doc

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1、13、杏儿熟了教学目标：1.知识与能力：理解重点语句的意思。2.过程与方法：在理解语句的基础上，能用朗读表达自己的情感。3.情感态度与价值观：感受奶奶爱的情怀，学会分享，感受分享的快乐。教学重点：1.知识与能力：理解重点语句的意思。2.过程与方法：在理解语句的基础上，能用朗读表达自己的情感。教学难点：情感态度与价值观：感受奶奶爱的情怀，学会分享，感受分享的快乐。教学过程：一、复习导入新课。1、这节课我们继续学习13课，请齐读课题。2、通过上节课的学习，你知道杏儿熟了，那会是一番怎样的景象呢？3、欣赏杏儿熟了的图片

2、。4、课文时怎样描写成熟的杏儿呢？翻开课本读一读。二、学习课文。（一）学习第一处“杏儿熟了”1、到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的，杏儿熟了。课文中多次提到杏儿熟了、熟透了这样的字眼。请同学们自由地大声地朗读课文，找出带有杏儿熟了、熟透了的句子。2、谁找到了第一处带有杏儿熟了的句子？3、杏儿熟了，奶奶挑熟透了的杏儿打下来分给小伙伴，你看到了一个怎样的奶奶？你是从哪里看出来的？你能读出你的感受吗？4、是啊，杏儿熟透了，奶奶打杏、分杏，看着孩子们吃得那么香甜，奶奶的嘴角挂上了微笑。（二）学习第二处“

3、杏儿熟了”1、这是文中第一次提到杏儿熟透了，你找到第二次了吗？2、奶奶不仅用她的行动告诉我把最好的东西跟别人分享是一件很快乐的事情，还告诉了我这样一句话，谁来读读这句话？3、同学们，从这句话中你感受到了什么？把你的感受读出来。4、大家想一想，小淘气吃到奶奶给的杏儿时，会怎样呢？那小伙伴呢？5、他们嘴里吃着奶奶给的甜杏儿，以后会怎么对奶奶呢？6、指导朗读。7、创设情境，师生互动。8、在你的生活中，有过这样分享的经历吗？你也说给我们大家听听吧。（三）学习第三处“杏儿熟了”1、杏儿熟了，奶奶挑熟透了的杏分给小伙伴们吃。

4、杏儿熟了，奶奶告诉我，有果子大家吃才甜，课文还有哪里提到杏儿熟了，请你找出来。2、第二年夏天麦收时节到了，树上又结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”　一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。这时，奶奶低下头，微笑地看着我，我快步走过去——同学们知道我是怎么做的，又是怎么说的吗？生仿说3、我看看奶奶，笑着说——读奶奶的话。4

5、、齐读奶奶的话。5、师小结。三、小练笔。院子里的栀子花开了，我悄悄摘下一朵放在老师桌上，栀子花的芬芳从家里一直飘到学校，我心里真美！院子里的枣熟了，我高兴地打下一筐送给邻居，枣子的香甜回味在我们整个小院里，我心里更甜！我新买的一盒彩笔，我高兴地________,_______________,我__________!