秋天的雨教案lisa(1).doc

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1、秋天的雨教案段店小学李琳2011/10秋天的雨教案【教学目标】　　１、认写本课生字词。　　２、理解课文内容，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情。　　３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【教学重难点】　　正确、流利有感情地读好课文（重点），感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情（难点）。【课前准备】　　１、多媒体课件。　　２、学生搜集描写秋天景色的佳句。　　３、理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》。【教学流程】导入：T:同学们，谁知道现在是什么季节?S:````T：今

2、天,老师给大家带来了几张秋天雨景的图片,请大家欣赏。同学们喜欢秋天的雨吗？为什么？有一位作者和大家一样，也喜欢秋天的雨。今天我们就来学习一下课文《秋天的雨》板书11.秋天的雨齐读课题基础字词：（一）.打开课本p42页，自己朗读一下课文，注意课文当中生字的读音。课文大家读的很好。下面老师检查一下课文中的生字和生词，大家准备好了吗？1、出示生字A、自己读B、小老师谁来当C、同学们有没有发现生字宝宝里面有一个多音字？出示多音字扇2、出示生词a、小火车谁来开？b、同学们变红的词语有一个共同的特点谁发现了

3、？轻声下面同学们来聆听课文，听的同时想一想课文共有几个自然段。（5个自然段）每一段讲了什么？（引导学生发现每段的第一句话是总起句）课文：（一）教师朗读第1自然段读完第一自然段秋天的雨给你什么感觉（神奇）秋天的雨神奇在哪里？（钥匙轻轻地把秋天的大门打开了。）秋雨把秋天的大门打开了，下面我们自己来读一读作者看到了什么。（二）品读第2自然段。1、CAI师：秋雨把它的颜料盒里的颜色送给了谁？　生：黄色——银杏树；红色——枫树；金黄——田野；橙红色——果树；菊花——过渡：秋天的雨中有黄色的银杏叶,红色的枫

4、叶,金黄的田野,橙红的果树,紫红的，淡黄的,雪白的菊花,说到这里，你读懂了五彩缤纷的意思吗？生:许多种鲜艳的颜色交织在一起.板书:五彩缤纷的颜色谁能用这个美丽的词语造个句子？造句:五彩缤纷3、拓展：想象一下，秋雨的颜料盒里还有哪些颜色？它又将这些颜色送给了谁？　CAI仿写句子：例：金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋.（强调秋天的事物和颜色）______________是给______________,看,______________像______________.师：看到这五彩缤纷的秋天，你

5、的心情怎样？（快乐,高兴）下面就让我们带着快乐的心情，，一起把这一段尽情地美美得读一读。(师生合作读)（三）自学第3、4段。过渡：读得真不错，老师从你们的朗读中也仿佛看到了秋雨那五彩缤纷的颜料盒,其实啊,秋雨里还藏着许多好闻的气味呢?想一想：1秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？请一位同学来给大家读一读第3自然段板书:香甜诱人的气味谁来告诉我秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？2香味为什么躲在小雨滴里？躲字用得好吗？为什么？（香味淡淡的，不仔细闻是闻不到的,多么像一个调皮的孩子啊,体现出香味的可爱、调皮。拟

6、人）3为什么小朋友的脚会被勾住？（勾住是小朋友被果实的香味吸引住了，舍不得离开，想走也走不了。）如果将“勾住”换成“留住”好吗？为什么？（“留住”意思没“勾住”那么强烈，小朋友想走还是可以走）过渡：小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，我们一起去树林里看看，小伙伴们都在忙些什么？同学们，默读课文,找出动植物是怎么过冬的?CAI：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊（　　　　　　　　　　　　　　　　），小松鼠（　　　　　　　　　　），小青蛙（　　

7、　　　　　　　　　　　　 ）。松柏（　　　　　　　　　　），杨树、柳树的叶子（　 　　　　　　　　　　 ）。它们都在准备过冬了。谁来说说其他小动物是怎样过冬的？师：秋天的雨，给人们带来了五彩缤纷的颜色、香甜诱人的气味，还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激读读最后一段吧！　　CAI　  齐读。　　小朋友们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。　　板书：丰收、欢乐的歌　 小结：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，回家以后把自己心中的

8、秋天画下来好吗？【秋天的雨】11秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料丰收、欢乐的歌　　藏着香甜诱人的气味带来冬天的消息