教案小数的初步认识.doc

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1、《小数的初步认识》教学设计执教人：苗莉教学内容：人教版三年级下册第七单元P87、88内容。教学目标：知识与技能：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，初步认识小数，并会读、写小数。2、结合生活掌握以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。过程与方法：通过观察、比较、小组合作等学习活动,培养学生的观察概括、归纳的能力。情感态度价值观：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受小数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学

2、重难点：教学重点：初步认识小数，并会读、写小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。教学难点：理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。教学用具：多媒体课件、当堂训练、实物道具教学过程：一、激情导入老师昨天去超市买东西，买了铅笔、橡皮、尺子和小刀，买的时候发现了这样的几个价签，可是老师怎么都没见过上面的这些数呀，这些数和我们以前见过的数有什么不同？二、探究新知A认识并读写小数1、认识小数师：我们把这样的数叫做小数。分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小圆点你知道叫什么吗？生

3、：小数点（板书：小数点）师：我们把小数点左边的部分叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分2、读小数（1）读价签中的小数（2）师：昨天老师不但让大家回去找了小数，老师也找到了一些。下面请同学来读一读老师找到的小数。一场电影的时间大约是1.5小时。一本故事书的价钱是6.08元。一瓶可乐有2.5升。一位三年级同学的体重是37.25千克。一间会议室的面积是48.48平方米。（3）师：读小数时你是怎么读的？最后一个数48.48，小数点左右两个48读法一样吗？（4）揭示读法：读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小

4、数部分则依次读出每一个数位上的数字。3、小练习师：老师昨天让大家找了我们生活中的小数，你可以把你找到的读给大家听吗？B以元为单位小数的意义1、给出信息：铅笔1.25元，橡皮1.50元、尺子2.00元、小刀0.85元。师：你知道铅笔1.25元表示几元几角几分吗？学生解释：表示1元2角5分。师：以元为单位的小数，小数点左边整数部分表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。2、完成当堂训练中的表格，同桌相互讲一讲每个价格的意义，再请人汇报。C以米为单位小数的意义过渡语：我们的生活中不仅仅在表示价格的时候用到了小数，在测量身高的时候

5、也常常会用到小数。1、师：同学们，你知道你的身高是多少吗？请学生来说自己的身高。请学生猜老师的身高。师：老师的身高是1米70厘米（板书），如果只用米作单位该如何表示？你是怎么想的？生：……师：下面我们就来一起研究以米为单位的小数所表示的意义，看看刚才这位同学说的有没有道理。2、认识一位小数课件出示：一米长的线段师：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米？生：……师：同时还可以写成小数是0.1米。小数点右边第一位表示什么?(板书:分米)生：……师：7分米表示几分之几米？用小数表示是多少米?生：……师：7分米，

6、米，0.7米他们之间是什么关系？（板书：7分米=米=0.7米）口答：3分米表示几分之几米？用小数表示是多少米?3、认识二位小数①师：把1米平均分成100份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？②利用已有经验四人小组，自主探究学习，小组长汇报。把1米平均分成100份，每份是（）厘米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。3厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。7厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。18厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。③师：观察所填数据，你有什么发现？生：……小结：我们把小数部分是一位数的

7、叫一位小数，把小数部分是两位数的叫两位小数。十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。4、出示P89主题图，观察图快速回答问题。5、师：你的身高你知道如何用小数表示了吗？你的身高以米为单位用小数表示是多少米？三、巩固练习1、P89做一做1元是10角。（）（）7角是元，还可以写成（）元。（）1元是100分。（）7分是元，还可以写成（）元。2用小数表示：（）元（）元（1、2题完成在当堂训练纸上，然后集体订正。）3、我是小法官（口答，错误的说说哪错了）。（1）1.34元读作一点三十四元。（）（2）7分=0.7元（）（3）

8、米和0.1米都表示1分米，只是写法不同。（）（4）8.88元这三个“8”表示的意思是一样的。（）4、猜一猜：①他是著名的篮球运动员，他的身高是2.26米——姚明。思考：2.26米，表示什么意思？②它是世界上最高的动物，有着长长的脖子——长颈鹿。给出数据：6米9厘