让孩子养成专心做事的习惯.doc

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让孩子养成专心做事的习惯我的班上有一个小男生，上课的时候乖乖的，还时不时的举手发言，可是一到写作业就经常最后一个交，放学的时候就看到他爸爸无奈的站在一旁盯着他写作业。我也经常把他拎到旁边写作业，可是我发现这样并不管用，好像你不盯着他他就不会专心写作业。我以前带过的一个班上也有一个“慢羊羊”，这样的孩子不妨叫他们“慢羊羊”吧，慢羊羊们做事磨磨蹭蹭，三心二意，边玩边写几乎是通病。我们经常会说在一年级要养成认真倾听，专心做事的学习习惯，可是说归说，孩子的好习惯不是靠老师的说教养成的，我觉得孩子的天性就是心里明白了，转眼就忘记了，好的了一时好不了一世。做老师的都知道随着孩子的成长，种种的不足会迎刃而解，所以老师们大多是非常乐观的，宽容的。可是老师们再宽容，碰到慢羊羊之类的学生还是极头疼的，免不了要动肝火，有时候他们在老师的威吓下很快写完了作业，但其实我们心里知道这样的结果是“两败俱伤”，而且不可能长期维持下去。我也曾经无数次的找慢羊羊们谈心，苦口婆心的劝学，可是孩子们只是乖乖的听着，自己有什么想法并不说出来，我以为说的差不多了，教育目的就达成了，其实根本不顶用。专心做事需要学生付出意志的努力，如果他仍然被杂念诱惑便不可能专心起来。如果学生不开口，敞开自己的内心，那么老师自以为是的说再多也是无的放矢。以前我就是那么的盲目，所以很少听到孩子们内心的想法，天天觉得时间不够用，哪有时间跟学生深入谈话？可是我有时间看新闻，聊天，玩手机，抄教案，以前我就是错的那么离谱。今年重新带一年级，又在班上碰上了慢羊羊。有一天他在我办公室补作业，一个上午没完成的口算本5分钟就写完了，忽然对着窗户傻笑，问他好几遍笑什么，他说想到了在医院的时候爸爸帮他上厕所。看到他小小的眼睛笑成一条线的样子，我心里真是又好气又好笑。这跟写作业是八竿子打不着的事情，他就能想的如此生动，怪不得不好好写作业了。 那次之后我又详细了解了他在家写作业的情况，原来每次都是爸爸在旁边看着他才能好好把作业写完。跟语文老师一交流，语文作业也是如此，还要特定的人陪在旁边他才能安心写作业，似乎他就是一对着本子就想到其他事情。这是什么样的本事啊！但他也不是每次都拖到最后，今天的数学课堂作业就是在中间交的，中午作业也是一次性过关的。但是从教育者的角度，对这个孩子我的内心是不平静的，他现在没养成专心做事的习惯，难道大了还要爸爸在旁边看着吗？孩子们的拖沓是不是大人们“陪读”陪出来的依赖症呢？我们经常的说法是一年级，孩子学习刚起步，要陪一阵子，等他上路了就不陪了。问题就在于他什么时候能“上路”呢？我了解的，一些一年级时候家长陪读的孩子，放学早了不先写作业，而是等到大人回家了再写，往往写到很迟才能睡觉。家长能放心的逐步放手非常重要！很难说这只慢羊羊就是爸爸惯出来的依赖症，孩子联想能力太强可能也是造成干扰的原因之一，不过可以肯定的是，如果爸爸不放手，他会越来越慢。作业越来越多，越来越难，他就越不想写了，迟早他要靠自己的力量战胜私心杂念，才能真正的做到专心做事，而不是依赖爸爸得来的片刻专心。我作为老师，只能慢慢的引导他，放下教训的架子，始终保持着乐观的态度，真正的走近他的世界，鼓励他一点一滴的进步。我现在特别喜欢看到他得知作业过关后一蹦一跳的离去的背影，孩子们就是这样，来给你改作业的时候战战兢兢，背对你的时候立马暴露本性，全对了立马蹦蹦跳跳的回去，有错误就慢慢的走回去订正。