小学语文第六册单元练习教材分析.doc

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1、小学语文第六册单元练习教材分析朱雀小学史莉萍阎晓洁本册课本共有八个单元，每一单元都有一个单元练习训练，所以安排了八个单元练习。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。一、本册单元练习的教学目标1、汉语拼音。会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。2、字词句。继续练习部首查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。能认读并听写词语表的词语，会用指定的词语造句。能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确。会给部分词语找出

2、近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。能按要求把句子写具体。养成文必的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学会冒号、引号的用法。3、阅读。认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气。能背诵、默写课文中规定

3、要背诵、默写的课文。学会说一段话的意思。二、本册单元练习的教材编排特点。本册单元练习的内容安排涉及面较广，注意听说读写能力的协调发展，练习量适中，既注重基础知识的全面训练，又有训练的侧重点。401、单元教材的基本编排。本册每一个单元基本安排七道练习题。其中第一题一般涉及汉语拼音方面。如第一、二、三、四单元安排的是读准声母、韵母、声调的练习。第三单元通过让学生练读绕口令，加强巩固对前后鼻韵母的正确朗读和区分，让学生在生动有趣的活动中进一步掌握该训练点；汉语拼音的学习是低段学生的学习重点，进入中年级后需要作大量的复习巩固工作，因此主要采用了重现再认，区别判断，拼音练习等形式；单

4、元练习中第二到第四道习题基本安排的是有关生字、词语的训练，包括组词、形近字比较、改错别字、选择字义、词语归类、写近、反义词等，这块内容在整次单元训练中占较大的比重；第五、六道习题侧重训练句子，主要题型有把句子补充完整、改写句式、修改病句、加标点、造句、读准语气等。进入三年级后，句子的训练从把句子写完整过渡到了把句子写具体，造句训练侧重于关联词。纵观字词句这些基础题的编排特点，可以发现本册教材的内容深度在基础底线的程度上有了一定的提升，内容形式也较为多样，在不同形式的题型中，不断使学生牢固扎实地掌握好这些知识；单元训练的最后一题往往是有关段落、篇幅的阅读题。例如有的篇章训练朗

5、读、背诵，有的训练段式，如找总起句……总而言之，阅读题是开始段的学习后，每次训练必备的题目。此外，本学期继续训练用两种查字典方式查字典。教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施。新课程标准中要求中年级学生会使用字典、词典,有初步的独立识字能力,因此在基础训练中反复安排了查字典的训练,如第三、七单元的用部首查字法，第五单元的用音序查字法。这些练习中，复习从音序查字法到部首查字法的训练设计形式也是多种多样的,旨在使学生逐步养成使用工具书进行阅读的习惯,不断提高学生的自学能力。2、各单元教材编排的侧重。本册教材中每一个系列的编排都有自己的侧重点，其中至少有一道题的训练与该单元

6、的学习重点相对应。其中汉语拼音方面侧重于声韵母的训练；字词句侧重于词义的理解。本学期第一单元的学习重点是据词定义，根据词语选定字义，最后把词语中几个字的意思连起来想想，知道整个词语的意思。第二单元的学习重点是体会怎样准确运用词语。根据这两个重点，教材在一、二、七单元中安排了多个训练。主要有给句子中带点的字选择一种恰当的解释；给带点的词换一个意思相近的词，比一比，用哪个更合适；根据意思写词语。40段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法。教材在第三单元安排学习总起分述的段落，第六单元学习并列段落，第八单元要求能说说一段话的意思。因此在阅读题的

7、设计上，即有关于总起句的训练，又有并列段式的训练，还有概括一段话的主要意思，加标题，排列顺序等题目，灵活多样，训练目的明确，设计合理。通过练习，能够准确的了解学生有关知识的掌握情况。从单元提示到基础训练，教材体现了从实践到认识再回到实践的过程，体现了训练的系统性，这样安排能使学生的语文基本功训练更扎实，更易收到是实效。三、单元练习教学中的注意点。1、牢固扎实地进行语言训练。本册教材根据三年级的特点，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话。课文学习中应注意引导学生体会用词的准确，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的