北苑小学第九册品德与社会教学设计.doc

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1、北苑小学第九册品德与社会教学设计北苑小学第九册品德与社会教学设计　　北苑小学第九册品德与社会教学设计提要：创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间更多精品地产学堂　　北苑小学第九册品德与社会教学设计　　一、学情分析　　本班学生共64人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。　　二、教材分析　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活

2、的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：　　1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。　　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个

3、人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。　　3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。　　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。　　三、教学目标　　1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。　　2、了解学校、班级民主生活区的表现形式

4、和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。　　3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。　　4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.　　四、教学策略　　1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。　　2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。　　3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。　　4、注重与学生生活和

5、社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。　　5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。　　五、教学进度　　时间　工作内容　备注　　第一周　机动　新学期常规教育　　第二周　第一单元，让诚信伴随着我。1请你相信我　　第三周　2诚信是金　　第四周　3社会呼唤诚信　　第五周　第二单元，我们的民主生活。1我们的班队干部选举　　第六周　机动　国庆放假　　第七周　2集体的事谁说了算　　第八周　3我是参与者　　第九周　4社会生活中的民主　　第十周　半期复习　　第十一周　第三单元，我爱祖国山和水。1我的祖国多辽阔　　第十二周　

6、2江山多娇　　第十三周　3祖国的宝岛台湾　　第十四周　4祖国江山的保卫者　　第十五周　　第四单元，我们都是中华儿女。1五十六个民族五十六朵花　　第十六周　2各族儿女手拉手　　第十七周　3生活在世界各地的华人　　第十八周　机动　　第十九周　期末复习　　第二十周　期末考查