《渔夫的故事》教案.docx

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1、《渔夫的故事》教案【教学目标】1．认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，领悟智慧的力量。3．理清文章脉络，简要地讲述课文内容。【教学重难点】有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。把握渔夫与魔鬼的矛盾发展转化过程。【教学方法】自主阅读、讲述交流。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】一课时【教

2、学过程】一、设疑导入，激发阅读兴趣。《渔夫的故事》讲述的是发生在渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？面对比自己不知强大多少倍的魔鬼，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，相信这个故事一定会吸引你的。二、自读故事，整体感知故事。1．自读故事，把课文读正确、读通、读懂。矩(jǔ)  捞(lāo)   锡(xī)  币(bì)  叉(chā)霉(meí)  仇(chóu) 誓(shì)2．默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？3．简要讲述这个故事。(时间、地点、人物、事情经过。在讲

3、述的过程中要注意突出魔鬼狡猾凶恶的本性和渔夫的善良机智勇敢。)三、交流讨论，认知魔鬼本性和渔夫的智慧。1．渔夫救了魔鬼，魔鬼却要杀害渔夫，它要杀害渔夫的理由是什么？魔鬼说的话是真的吗？(通过交流，让学生明白：魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。它编造出杀害渔夫的理由，正表现了它的凶恶与狡猾。)2．面对比自己强大的魔鬼，渔夫的表现怎样？他又是怎样战胜魔鬼的呢？(通过交流，让学生明白：渔夫凭借智慧战胜了魔鬼，说明了智慧可以战胜邪恶，智慧的力量是巨大的。)3．分析下列各句所使用的描写方法,它们塑造了什么样的人物形象？⑴“魔鬼！”渔

4、夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”(语言描写，诚实善良)⑵这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”(心理描写，勇敢)⑶……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”(语言描写，凶残虚伪)⑷这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。(动作描写，愚蠢)4．通过交流，你明白了怎样的道理？(拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。)四、角色朗读，感受智慧的力量。分角色朗读课文，读出不同人物的特点。(要读出

5、魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢；渔夫的从容、镇定、聪明。)五、创设情境，再次练习讲述。渔夫回到渔村，他会怎样向渔村里的人们讲述自己的历险故事呢？先在小组内试讲，再在全班讲述。六、设计作业，进行巩固延伸。1．把这个故事讲给家人听。2．下发阅读材料《东郭先生和狼》，请同学们读一读，与本文进行比较。3．到学校的图书室借阅《一千零一夜》，品读一两篇智慧故事。