生物实验创新：建立减数分裂过程中染色体变化的模型.doc

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1、实验课题：建立减数分裂过程中染色体变化的模型一、此实验在教材中所处的地位与作用本实验是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2《遗传与进化》第2章第1节的内容。主要目的是让学生通过自己制作染色体并模拟减数分裂的整个动态过程，进一步的巩固理解减数分裂过程中染色体的行为变化，为后面学习生物的遗传和进化打下基础，同时，提高学生的实验操作能力，激发学习兴趣。二、实验原型中的不足之处1、实验原型中使用橡皮泥制作染色体；缺点：橡皮泥比较软，比较黏，很容易粘在纸上，难以移动，而且非常容易分散学生的注意力。2、实验原型中是直接制备染色单体；缺点：无法

2、体现在减数分裂间期染色体复制的过程3、实验原型中是直接在纸上画出中心体、纺锤体以及细胞的轮廓；缺点：中心体、纺锤体都无法移动，细胞形状固定，无法体现一个细胞分裂为两个子细胞的过程。4、实验原型中所使用的橡皮泥无法长久保存，造成实验材料的浪费；三、本实验的创新和改进之处1、将橡皮泥换成硬纸片来制作染色体；在不同颜色的硬纸片上画出不同形状的染色体，然后用剪刀剪下来，简单快捷，当我们将硬纸片折叠起来剪，就可以得到一条重合的染色体，将其分开，便可模拟染色体复制的情况。2、用小磁铁制备着丝点和中心体；将小磁铁贴在染色体中间，然后吸附在黑板上，

3、这样染色体就可以随意移动，以此来模拟染色体的运行轨迹。中心体同样用小磁铁来制备，也可以实现中心体的复制和运动。3、用橡皮筋来制备细胞膜；橡皮筋可以拉伸，形状可以改变，这样可以模拟分裂后期细胞膜向内凹陷变成两个子细胞的过程，可以很好的体现细胞膜的流动性。4、利用小磁铁，将整个实验过程从实验桌上搬到黑板上，方便教师进行演示。四、实验器材：红色和绿色的硬纸片、剪刀、小磁铁、橡皮筋、双面胶五、实验过程：六、实验总结此创新实验取材方便环保，成本低廉，易于保存；尽可能最大程度的还原减数分裂的全部过程，将微观的生物学现象宏观的展示出来，既能巩固学

4、生的知识，加深学生的印象，还能增加学生的学习兴趣，提升学生的生物学素养。