古代诗歌阅读-论文.pdf

《古代诗歌阅读-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、l固I试题评价综观2014年高考各套试卷．古代诗歌阅读呈现出这样几个特点：(1)重视对诗歌内容的具体理解、分析。像环境特色、景物和人物形象以及诗歌中人物或作者的情感表现，都是考查的重点；(2)考查越来越细，越来越具体。很多题要求结合诗歌内容来分析情感的变化，不少题考到“炼字”；(3)重视比较阅读，多套试卷考查两首诗对比阅读；(4)体裁多样，考查内容包含律诗、绝句、词、曲，甚至《诗经》中的诗；(5)考查与教材的关联，像湖南卷的《诗经》中的诗歌鉴赏，福建卷中与《鸟呜涧》的对比分析，江西卷中典故的出处，这些都与课堂内容紧密联系：(6)直接考技法的考题不多。大多要求联系诗句

2、进行具体的分析和鉴赏；(7)部分试卷采用了客观题加主观题结合的方法，这是一个值得注意的方向为此，我们在复习诗歌时：第一，要坚持理解、读懂，并将之作为诗歌复习的核心内容；第二，在鉴赏时，坚持联系具体诗句、字词来分析、鉴赏，避免概念、术语满天飞，泛泛而谈；第三，比较阅读题型需多加重视；第四，重视从课内到课外，在充分理解、赏析教材诗歌的基础上，再来扩展复习，这样事半功倍。至于诗歌鉴赏的常识及术语积累，诗歌鉴赏的程序和答题范式，诗歌鉴赏的技巧、方法。也是复习中要解决的问题。I

3、I高考原题阅读下面这首宋词，完成8-9题。(11分)阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池

4、寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。古诗又I兑J读=[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)全国新课标阅读下面两首诗，完成8~9题。(11分)含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家．等闲挥袂客天涯灯前一觉江南梦。惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯．两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜．明月随船送到家。．[注]①韦庄(约836—910)：字端己，

5、长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人，生卒年及生平不详。

6、l8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)。一。。。一一．9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分1四，阅读下面的清诗，回答问题。(8分)譬秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝【，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。[注]‘‘一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林(1)简要赏析颔联中“常‘偏”两字的妙处。(3分)

7、(2)本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗简要分析。(5分)湖阅读下面的古诗，完成题目。(8分)桃夭《诗经》桃之天天，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之天天，有黄哄实。之子于归，宜其家室。桃之天天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。[注]①归：出嫁。②黄(f芭n)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(Zh百n)蓁：草木茂盛的样子(i)本诗在章法结构上采用了的形式。(2分)(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。一(6分)堕里堕全国新课标8．解析：该题要求分析景物描写对情感抒发的作用。要分析作用。必古诗文阅读须明确它们之间的关系。若环境、景象与感情基调一致，则是借景抒情，是通过

8、描写景物来营造氛围，奠定感情基调：若景物形象与感情基调不一致。则往往是一种反衬的手法。本词上阕描写的两幅画面都比较凄凉：前一幅画面中．细雨飘洒在残败的枝头上，雨水淋湿的落花零落满地，再也飞不起来：后一幅画面中。虽然天晴了。但红日西沉，寒凉的池塘泛起微微波纹．清寒又薄暮，仍给人悲戚的感受。再从全诗看，诗人的内心充满了难以排遣的愁绪。因此．上阕的写景是为下阕抒情奠定哀婉的基调。在回答时。因要求结合内容分析，因此在总说后，要具体分析上阕描写了什么景色。给人怎样的体验。参考答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以压抑低沉之感：接下来写风雨虽停，红日却已

9、西沉，凄凉的氛围非但没有解除．反而被抹上了一层暗淡的暮色。9．解析：该题是要求对诗歌局部内容赏析，要求直接回答出诗歌中人物的情感及其表现方法结尾两句写的是人物的动作．这个动作与整首诗中人物的情感是有密切联系的。上阕描写的是凄冷的画面。预示人物的内心是压抑、低沉的：下阕更直接说本不想表现出愁绪，无奈双眉紧镄。不由自主地露出了愁容．这更直接表现了人物的情感；再联系下阕开头的“燕双归”以及上阕的“落花无可飞”．我们能体会到词中人物的孤独，为青春易逝伤悲。因此，结尾的整理残棋，不过是愁绪之下的一种无聊行为，一种转移内心情感的无奈之举．而最后举子沉吟、落子迟缓的行动．更表