二语第三单元.doc

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1、第_三_单元总目标主备人：刘俊单元教学目标1、学习课文《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》、《有趣的发现》、练习32、指导学生正确流利地有感情地朗读课文、理解课文内容。3、通过品析语言体会文中所体现的思想情感。4、理解课文内容，学会本单元中的第一类字。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。文中的情与景是如何交融的。2、体会文中所体现的思想感情。激发学生热爱大自然的思想情感。3、使学生树立热爱祖国与尊重他人的优良意识。使学生关爱残疾人。4、认识以物喻人的写作方法。培养学生的科学探索精神。教学难点1、文中的情与景是如何交融的。2、使学生懂得如何关爱残

2、疾人。3、培养学生的科学探索精神教具挂图、小黑板、多媒体课时安排《送给盲婆婆的蝈蝈》2课时《一株紫丁香》2课时《有趣的发现》2课时练习32课时21第__5___课总目标主备人：刘俊课题5.送给盲婆婆的蝈蝈教学目标1、会本课15个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语，认识1个偏旁2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。4、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学重点 1、学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。2、课文第三节的理解

3、。教学难点 1、有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。2、课文第三节的理解。教具多媒体课件；生字卡片。课时安排2课时21第___1___课时总___26___课时主备人：刘俊课题5.送给盲婆婆的蝈蝈教学目标1、会本课15个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语，认识1个偏旁2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。4、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学重点1、学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。2、课文第三节的理解。教学难点

4、1、有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。2、课文第三节的理解教学方法合作探究直观观察教具多媒体课件；生字卡片。教学过程二次备课一、解题，初步感知课文1、板书课题，揭示题目。问：蝈蝈谁认识？盲婆婆是指什么样的人？（了解课文中的“蝈蝈”、“盲婆婆“的含义。）2、自由读课文，在生字下划线。同桌互相合作，边看课文边完成老师出示的题目。3、教学生字。请学生读生字说部首、笔画、笔顺，并给“盲、喜、邻、替”生字组词。4、指导理解：喜滋滋（欢喜的样子）、邻居（住家接近的人或人家）、田野（有农田的野外地区）、欢乐（欢喜和快乐）、童年（儿童时代）、清波（碧清的水）。5、指名学生分

5、节朗读课文。21教学过程二次备课二、指导学生正确、规范地书写。1、指导书写：“野”：“里”的最后一笔改为提，“喜”下面的“口”要比上面的“口”大些。“替”左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些，“难”：“又”的最后一笔改为点。2、请学生进行描红练习。3、布置作业，请学生朗读课文。板书设计5.送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈盲婆婆作业设计1、认真完成描红练习。2、课后反复朗读课文。教学反思21第___2___课时总_____27_课时主备人：刘俊课题5.送给盲婆婆的蝈蝈教学目标1.学会本课15个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语，认识1个偏旁能正确、流利

6、、有感情地朗读课文。培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。2.理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学重点学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。教学难点有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。教学方法合作探究朗读感悟教具多媒体课件；生字卡片。教学过程二次备课一、初步感知课文1.复习回顾课文。2、请学生分析、理解课文并提问.（1）“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出。（2）“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样？从哪个词可以看出。（3）这是一只怎样的蝈蝈？蝈蝈真的会唱歌吗？“

7、我”为什么会这样说？（4）从第二句你知道“我”平时怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（5）“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野？是什么意思？盲婆婆能看到小溪流淌的清澈吗？21教学过程二次备课二、讲读课文，把握文章主意1.出示投影片（1）图上描绘的是什么景象？（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（3）盲婆婆还会看到什么？想到什么？2.指导学生学习第四小结。（1）比较第二、四小节有什么不同。（2）夸蝈蝈唱得好听有什么用意？3.指导学生认识省略句句式。4、总结全文三、分析理解课文，深入把握文章主意，最后巩固课文。1.指导学生朗读课文。2.抽背

8、课文。出示小黑板，根据课文内容抽背板书