清平乐教学设计x.docx

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1、《清平乐·村居》教学设计及说课稿杨树青清平乐·村居授课教师杨树青教学内容苏教课标版实验教科书《清平乐·村居》教学目标1.  学习本课生字，理解由生字组成的词语。2.  正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.  理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。4.  通过古诗学习感受童年生活的情趣和快乐。教学重点在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点能想象词所描绘的情景。教学准备多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图一、介绍古代文学，引入课题    1．古代的文学作品主要有诗词曲。在文学史上，

2、唐诗，宋词，元曲尤为出名。其中的词就有很多的类型，每个类型都有一个名字。2．板书清平乐村居，你知道了什么？有什么问题？      学生回答并提出自己的想通过对古代文学的神圣感激发学生对祖国文化的了解和热爱。                   二、初读《清平乐村居》   3．介绍清平乐原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》。双调四十六字，八句。 4．介绍辛弃疾辛弃疾，字幼安，号稼轩，汉族，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物，在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并

3、称“济南二安”。在中国文学史上，辛弃疾是一位令人敬仰的文武全才。 ? 学生朗读。划分节奏读出节奏。?  ? 借助提示自学后小组交流。（课件出示单个词的意思）  ? 学生汇报自己所学。? 在这篇词中，你觉得哪个词或者哪几个词可以体现老者现在的状态？问题。                   学生朗读。   学生学习，小组交流。   三、学生汇报   ? 带着醉态朗读。? 翁媪为何而醉？? 再次醉读《清平乐·村居》   5．猜测翁媪喜从何来？  (醉，喜)    ①因为喝酒而醉。②因为美好的景色③因为家庭的和谐而醉④因为儿子的劳作而醉

4、⑤因为小儿子的调皮讨人喜欢而醉。 ①大儿子是家里的主要劳动力，辛勤劳作，孝敬父母，疼爱弟弟②二儿子辅助劳动编鸡笼，减轻哥哥负担③小儿子的调皮可爱通过质疑来集中学生学习的注意力和提高学习的效率。  了解词的由来，是对文化的一种积累。     除了了解词的作者，更是对文人的一种深层次的解读，帮助学生体会他们的作品。   通过朗读熟悉词作。寻找感情的计调，把握词作的感情主线。   猜测是学习的一种方法，是感受作者感情的一种途径。四、配乐朗诵 教师范读 辛弃疾偶尔看到白发翁媪的生活环境也被陶醉了，这样的情景，作者不但十分的喜欢，而且非常的

5、热爱向往羡慕，字里行间处处洋溢着他对农村生活的喜悦之情。那就带着古人的羡慕与向学生朗读在理解词的主要内容和感情的基础上，通过朗读设身处地的体会。往再读一遍吧！五、总结、布置作业同学们，宋词是我国古代灿烂文化的一颗闪亮的明珠，一朵严厉的奇葩，每首宋词都是一幅绚丽多彩的画，一首委婉动听的歌，一段绵长不绝的情，希望通过今天的学习，让你更深刻地感受到了我国古代文学的魅力。 总结全课，布置作业，加深理解。 板书设计：