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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?一．分析教学内容,确定教学目标 本课是Unit3的第一课时。其主目标是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mgladto.”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dohousework和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleas
2、edothings?”是本课的语言目标。本课的学习内容(targetlanguage)有：学习名词trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情态动词cancould..动词fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且复习运用情态动词haveto.区别make与do在短语中的用法.通过本课的学习，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。【重要词组】 dothedishes,sweepthefloor,ta
3、keoutthetrash.foldyourclothes, cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed重要句型及语法如下:Couldyoupleasecleanyourroom? Yes,sure.Couldyoupleasedothedishes? Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.CouldIpleasegotothemovies? Yes,youcan.CouldIpleaseusethecomputer? No,yo
4、ucan’t.Youmustdothedishesatfirst.二．学生学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出请求和建议,为本课的学习打下了铺垫。活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法（好恶）---父母和孩子之间承担的家务----社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，
5、爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。 三．单元重点和难点1．重点。1）学习和复习一些常用的动词短语。2）委婉地提出请求、征求许可做某事。Couldyou/Ipleasedothings？Yes,Sure./。I/Youcan.Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”3）学习如何请求他人的帮助。2．难点。在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助四．教学过程1.WarmingupEnjoyourselves.WatcharobotnewsfromCCTV看新闻片段《机器人做家务》导入本课话题和新词汇
6、“chores”。片段的主题使学生联想到本课的话题。2.LearnnewwordsandphrasesWhatkindofchoresdoyoudoathome? 3．Memorygame.Whatisshedoing?Doyoustillremember?通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。从这里开始对学生的活动进行分组竞赛。4.Discuss.WhatdoyouusuallydoonSunday?先通过已学的简单句型，让学生再一次对所学的词汇进行练习。并在讨论后让学生做Pairwork来热身。5.Listening.1bPeter’s
7、choresorMom’schores?通过听力来巩固目标词汇。6．PairworkCouldI…?由Couldyou引导到couldI…在进行对话练习7．听力2a&2bLook,ListenandWrite2a&2bprovideguidedlisteningandwritingpracticeusingthetargetlanguage.8．GroupworkLet’sheipourfamily.角色扮演。学习目标语言如何征求许可做某事。C
