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1、(精通版)小学英语四年级下册Unit4Lesson22教学设计——河东福东小学郭颖一、教学内容与分析 1. Just speak 本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固：Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,andSaturday. 2. Just read and write 在情境训练中能够听、说、读、写Friday和Friday两个四会单词3. Let's sing。 学会唱歌曲Daysoftheweek.二、教
2、学目标1.知识与技能 ①.能够听、说、读、写Friday和Saturday两个四会单词，并能用所学单词进行简单的交流。 ②.能够正确理解会说以下句子：Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,andSaturday. 并能在真实的情景中灵活运用。 2.过程与方法 ①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。 ②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神。 3.情感态度与价值观 ①.通过本课
3、的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。 ②.培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每一个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。 三、教学重点 能够听、说、读、写Friday和Saturday两个四会单词，并能用所学单词进行简单的交流。四、教学难点 1. 能够正确理解会说以下句子：Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,andSaturday. 并能在真实的情景中灵活运用。 2. 通过本课的设计使学
4、生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。 五、教学方法 师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。六、课前准备pictures,PPT七、教学过程Warm-up1)课前播放歌曲Daysoftheweek,渲染英语学习气氛。2)学生展示上一课的调查作业，个人或组间介绍自己的调查。3)Bingo游戏。（设计意图：营造轻松活泼的教学氛围，让学生在歌曲的旋律中感受英语的美，并通过有目的的全身反应法来对本课将要呈现的新知做好充分的语言准备和铺垫。）Presentation1）教师利用教学课件带领学生学习新词Friday。2）教师
5、在教学Saturday一词时，也可以用语音逆向推出拼写。3）教师带领学生尝试一起说出一周七天的英语单词。找接受较快的学生单独说出一周七天的英语单词。（设计意图：师生亲切的对话，既增进感情，激发学生学习英语的热情，又复习所学的日常用语和单词，把学生的注意力很自然的集中到英语课中来，让学生进入学习英语的情境。）4）教师出示周历，问学生：Howmanydaysarethereinaweek?学生回答：Thereareseven.因之前的课文中出现过整句的答话，有部分学生可以回答完整，教师可以利用对周历的指点和手势引导学生将答句补充完整，说出全句
6、：Therearesevendaysinaweek.（设计意图：通过生动的课件展示本课对话内容，让学生进一步加深对本课语言知识的掌握；通过小组学习来完成任务型活动，进一步保证每个学生参与学习的机会，拓展了学生的语言运用能力,培养了学生自主学习的能力。）5）学习歌曲Daysoftheweek.让学生在悦耳的旋律中重现一周七天的英语说法。（设计意图：欢快的歌谣既调动了学生学习的积极性，又培养了学生学习的兴趣；游戏既复习了旧知识，又为新知识的学习奠定了基础。）PracticePlaygames:在本课所学的句型基础上，教师随机指定某一学生回答问
7、题：Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?被指学生从Sunday答起，后面学生依次回答后面的星期单词。教师指到谁，就从谁开始回答。熟练之后，也可以请学生到前面来提问，指定回答的一方。Homework1.课下制作星期小转盘； 2.把新学的歌曲Daysoftheweek唱给家人听。八、板书Lesson 22Friday SaturdayTherearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fri
8、day,andSaturday.九、课后反思
