家园互动促双赢.doc

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1、经验总结材料家园互动促双赢东城幼儿园毕利利幼儿园教育是基础教育的组成部分，它在整个教育中起着非常重要的奠基作用，所以，我们教师和家长肩负着非常重要的使命和任务。在工作中，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。自1999年参加工作以来，我始终扎根在基层任教，用自己的爱心去浇灌一代又一代的希望。十几年来，我从一个带班教师到班主任，到教研组长，我不断的在积累自己的经验，我深深地意识到家园共育的重要性。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园的教育教学活动很多时候需要家长的支持和参与，因此，如何有效利用家长资源，真正实现家园共育促双赢，是

2、我一直在探索的问题……更新观念，转换角色1、真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分。高度重视，坚决抓好，落实好家长工作。学期末将家长工作列入幼儿园评价考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。2、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育孩子的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心协力完成教育好孩子的使命。而且，教师要主动想办法，真正走进家长的世界中，让他们可以敞开心扉，做我们的好朋友，把自己的心声告诉我们，愿意配合我们的工作，这样，我们在共同教育孩子的问题上就起到了事半功倍的作用。3、在家园沟通的问题上，教师要切实树立

3、为家长服务的思想，同时要换位思考。对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静处理，学会体谅，只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得家长的支持和信任，形成探究式的家园互动。构建沟通平台，架起家园联系的桥梁1、平等对话、真诚沟通，这是做好家长工作的基础。为了让家长及时全面地了解幼儿园的目标、配合幼儿园达到共同教育，可以利用家园栏把每天的教育目标，用简短的、通俗的话让家长了解，同时，也让家长知道了为了让幼儿更好的完成目标，自己应该怎样去做，也为他们写出了一些自己的建议，让他们感受到我的真诚，在与家长交流的时候，不是命令式的口气，而是采用温和、亲切的语气，让他们愿意和你说话，想和你说话，共同

4、分享孩子进步的喜悦，共同承担孩子不良习惯的教育任务。2、拉近与家长的距离，这是增进家园了解，促进沟通的有效方法。拉近教师和家长之间的距离，让双方在平等的对话中产生共鸣，让家长们各抒己见，从中老师也可以了解到家庭教育的现状以及家庭教育和幼儿园之间的差距，支持和引导家长多学习专家的经验措施，学习其他家长的先进方法，并帮助每个家长把他转化为适合自己孩子的教育方法，让平等对话和交流的魅力真正得到体现。3、创新沟通方式，这是畅通家园联系的渠道，保持家园互相信任的最佳思路。幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、电话交流，家长开放日及家长接送幼儿的实际交谈等。我们

5、应该努力挖掘家长园地的潜力，让家长积极参与，把家长园地搞活起来。还要走到孩子的家中，去了解孩子的家庭状况，了解孩子的身心状况。在孩子未来幼儿园时，不可以不管不问，一声亲切的问候，一个短短的电话，会让家长感觉到你是一个负责人的老师，愿意或者敢把孩子放心的交给你。丰富多彩的互动，让彼此更加了解对方1、家长幼儿共同进行的互动合作。在互动过程中，幼儿既是受益者，也是教育资源的提供者。教师和家长都希望看到孩子的进步，这是我们共同的目标，只有家园真正的进行互动合作，才可能带给幼儿最好的经验。2、家长参与管理的互动合作。让家长参与幼儿园管理，能更好的实现家园互动。不仅能使其作为教育主体者的

6、地位得到有效的落实，而且，能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。我们可以成立家长委员会，请家长走进来，让家长了解我们近期的工作重点，当然，我们也要听取家长合理的建议和意见，并运用到实践工作中去，让每一位孩子都能够获得成功和满足感，都能够健康的成长。3、改变方式，让家长变“被动”为“主动”。要真正实现家园共育，需要改变以往“任务式”的家长参与方式，吸引家长主动参与。教师首先要为家长搭建一个参与的平台，考虑到不同家长能力上的差异，给他们提供发挥自己长处的机会，寻找他们共同的兴趣点，实现多种形式的合作。让家长成为真正的参与者，而不仅仅是旁观者，才能实现家长资源的有

7、效利用，让家长从“必须做”转变为“想要做”。耐心、细心对待每一位孩子，让家长相信你1、以接纳、尊重、可亲的态度对待每一位孩子，耐心倾听他们的想法和心声，让家长感觉到老师真的像妈妈一般。2、对有智力障碍的孩子，家庭不完美的孩子，家庭条件贫困的孩子等，教师要给予更多的关爱，不可歧视任何一位孩子，让每一位家长都能够感觉到你对孩子的关爱，喜欢你，愿意与你交流孩子的一切。3、要学会看到每一位孩子的优点，不拿孩子与孩子来作比较，要培养孩子的自信和自尊，让每一个孩子都能获得满足感和成功感，让孩子真正的喜欢上我们，把我