白板课《有趣的七巧板》教案.doc

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1、有趣的七巧板无锡市南长街小学李雪娇[教学内容]义务教育课程标准数学实验教材（苏教版）第三册第18、19页。[教学目标]1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空间观念，培养创新意识。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。[教具、学具]多媒体白板。每人一幅七巧板[教学过程]一、课前谈话谈话：多媒体播放葫芦娃的歌曲，这是什么歌？看过这个动画片吗？谁来说说这部动画片想告诉我们什么呢？（团结

2、力量大）对啊，当7个葫芦娃团结在一起，它的力量就大了，就能镇压住妖精。今天的数学课上，也希望同桌小朋友能团结在一起，互帮互助，学习新本领，好吗？一、创设情境，激趣导入。1、导入我们就请葫芦七兄弟来教我们新本领，可以吗？一起去葫芦村,漂亮吗?你看见什么有趣的东西了?(七巧板拼成的各种图形:椰树、花、小猫钓鱼、池塘里有乌龟,羊吃草)这些图形都是用什么拼出来的啊?(七巧板)美吗?(板书:美)2、认识七巧板。想学吗?先来认识一下我们的工具,(板书课题:七巧板)观察并想一想：（1）七巧板中有几种不同的图形？分别是哪几种？（2）请你数一数，每一种图形各有几个？（3

3、）找一找，里面有双胞胎吗？（两个大的，两个小的）大小怎样？形状呢？像这样大小一样，形状相同的两个图形，我们就说完全相同。两个小的呢？（老师操作给学生看，重合在一起）2.复习各种图形谈话:认识了七巧板，接下来一起去葫芦娃家学本领吧,这是葫芦娃的家4,你发现了什么?(门都是学过的各种形状)你认识这些图形吗?四边形,五边形和六边形我们是怎么给他们起名的阿?(把所有图形集中在一张图片上)这些都是我们认识的图形.要学会拼那些漂亮的作品,得先学会用七巧板来拼出我们认识的这些图形.有信心吗?二、自主探索，发现规律。1、游戏规则:在玩游戏之前,我们先来明确游戏规则:(

4、1)暗号:老师说开始就开始，当老师说“说停”，你们回答“就停”。（2）操作时，保持安静，完成后以端正的坐姿告诉老师；同桌讨论时，要轻声。（3）听清要求，先想一想，再动手拼一拼。过渡：先去小娃家,看看他要教我们什么本领?2、用两块拼图形。（1）选两块拼成一个正方形。拿出你的七巧板，开始！（请2人上白板拼）A、学生操作。B、交流：一起来看一下屏幕上的两种拼法。谁来说说他们分别选择了谁来拼成的正方形。会说:我选了(),拼成了().C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？发现规律：用完全相同的两个三角形可以拼成了一个正方形。（2）拼三角形和平行四

5、边形。你会用这两块三角形拼成我们认识的图形吗？A、学生独立拼。B、交流：我选了(),拼成了().观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？发现规律：用七巧板中的完全相同的两个三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。总结：回想一下刚刚我们的操作，选择了几块什么样的图形？拼成了什么图形？平行四边形和正方形都可以叫做四边形。我们发现，选2块，用我们灵巧的双手4拼出了三角形和四边形。学会了吗?（板书：选2块，拼出了三角形和四边形）3、用三块拼图形。谈话：刚才我们用2块拼出了我们认识的图形,六娃来考考你，你能用七

6、巧板中的三块也拼出你认识的图形吗？提问：先想一想，你想拼成什么图形？活动要求：（选4个同学上去拼）（1）自己尝试拼出想要拼的图形，看能否拼成功。（2）拼好后，和你的同桌交流:我选了（），拼成了（）。交流：老师选择了几个小朋友的作品，我们一起来分享一下。①选用3块三角形同样的3块三角形，可以拼出正方形和长方形。②拼成长方形选择的图形不一样，却都能拼成长方形，七巧板巧吗？（板书：巧）（3）同样的三块七巧板，老师只要移动一块七巧板的位置，就可以变成另一个图形，信吗？你猜老师会如何移动？看，同样的三块七巧板，稍作变化，就可以拼出不同的图形，七巧板有趣吗？（板书

7、：有趣）你能像老师一样,在你的拼图上移动一块,让它变成另一个图形吗?（4）还有拼成的其他图形，我们一起来看看。总结：回忆一下，刚刚我们用3块七巧板拼出了哪些图形？对啊，选3块就能拼出更多的图形。（板书）4、用四、五、六块拼图形。(五娃和四娃住在一起)看看他们要教我们什么本领?4谈话：用4块、5块、6块能拼出我们认识的图形吗？你想选择几块，拼什么图形？就让我们来验证一下自己的猜想。1、活动要求：（1）验证自己的猜想。（2）拼成功后,和你的同桌交流：我选了（），拼成了（）边形.2、小朋友们拼出了很多很多的图形，老师收集了一些，我们一起来看：总结：我们发现，

8、同样的块数，有多种不同的拼法；同样的图形，拼法、块数也不同。也就是说选的块数越多，拼法也越多。