大班打击乐《森林音乐会》教案.doc

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1、大班打击乐：森林音乐会活动目标：1.熟悉乐曲旋律，初步掌握演奏的节奏型，能看指挥演奏打击乐。2.根据图谱中符号的形象特征，尝试配器，并借助教师的指挥动作，奏出相应的节奏型。3.能与同伴合作配器，并体验配器演奏成功的成就感。活动准备：大图谱一张、小图谱3张、乐器小图标若干枚、铃鼓、小铃、圆舞板、PPT课件。重点和难点：重点：要求幼儿在尾声处，能控制手中的乐器，在结束时整齐演奏。难点：引导幼儿发挥想象，尝试配器。活动过程：（一）出示PPT课件，谈话导入，欣赏乐曲。师：小朋友们看这是哪里啊？今天森林里要召开音乐会了，许多小动

2、物都想来参加。到底有哪些小动物来参加了呢？请小朋友们仔细地来听听音乐。提问：你听到哪些小动物来啦？（二）结合图谱，初步熟悉乐曲结构及节奏型。师：今天究竟有哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看今天的演出节目单。（出示图谱）有谁呀？幼儿：有小青蛙、鸭子和孔雀。1.第一个为我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？是什么样的节奏？谁能看着图来拍出它的节奏。老师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。2.第二个表演的是谁呀？小鸭为我们带来的是什么节目呢？（跳舞）小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？谁能用拍手的方

3、法试一试？老师指图引导幼儿拍出小鸭跳舞的节奏。3.第三个表演的是谁？孔雀今天为我们带来的是什么节目？你们能不能学学孔雀是怎么开屏的？这个符号代表什么意思呢？对，它表示孔雀的羽毛慢慢的、连续的散开。前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。预备齐，开屏啰——老师指图引导幼儿拍出孔雀开屏的节奏。（三）幼儿边看教师指图，边随音乐根据教师指图动作的暗示拍节奏。1.尝试第一遍完整拍出节奏型。演出开始之前，小演员们要进行排练。这次的排练任务是请小演员们听着音乐、看着指挥来拍拍手，记住开屏的地方我们仍然要

4、做开屏的动作，现在我是指挥，小眼睛应该看着谁呀？幼儿：指挥（老师）放音乐，老师指挥，幼儿听音乐表演。师：你们发现什么啦？幼儿：有一只青蛙和别的青蛙不一样（是一只蓝色的青蛙）、代表这个音乐的最后的结尾。师：（引导幼儿发现黄色的小青蛙代表一段音乐的结尾）是一个结束音。2.第二遍，提醒幼儿注意拍出结束音。（四）探讨配器方案，将讨论后的结果梳理一遍，再看指挥演奏。（五）放音乐，老师指挥，幼儿再次用乐器演奏。（六）活动结束活动反思本次活动前我做了充分的准备：我制作了很多的图谱，有青蛙、鸭子、孔雀的图谱，还有一些乐器图谱，整个活动

5、下来，也结合听课老师们给我的意见就是，我的目标定位太大，这样的定位是每个艺术活动都可套用的，但是应该根据自己这节课的实际情况来制定适合本次活动的教学目标。但是整个活动下来，也出现了不少的问题，在后面利用乐器来演奏的环节中，我让孩子们分组，合作尝试演奏，结果就是隐性等待的时间太长，在第一组参与的时候，我让第二第三组的孩子们在旁看着第一组的孩子们的演奏效果。其实其他两组已经跃跃欲试了，都早已等不及了，还有就是对于刚学打击乐的孩子来说，这首曲子有点太难，节奏型听不太清楚，音乐环节过长，导致在前面环节中孩子奏乐时，还不太熟练。

6、在这次教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。通过本次活动，让我对音乐教育又有了更深一层的了解，从中也学到了很多，我会不断地积累、总结经验，不断地丰富自身的业务素质，为使自己成为一名合格的幼儿教师而努力奋斗，我会

7、同孩子们共同成长。