反思学习法在大学英语写作教学中的应用研究-论文.pdf

《反思学习法在大学英语写作教学中的应用研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、南京师大学报(社会科学版)2014年8月JournalofNamingNormalUniversity(SocialScience)新型社会与区域经济研讨会反思学习法在大学英语写作教学中的应用研究尉桂英(山东大学外语学院，山东济南)摘要：针对传统的大学英语写作教学中学生消极、被动的写作习惯以及大学生英语写作水平停滞不前的状况，本研究拟通过反思学习法的实施，引导大学生积极、主动地反思英语写作过程及写作中的错误，从而提高英语写作水平。本研究对反思学习法实施前后大学生在英语写作过程和写作策略方面所产生的变化进行了分析对比，并对实验班和控制班的英语写作成绩的进行了对比分析，结果表明反思学习法

2、应用于大学英语写作教学，能促使学生主动、有意识地对自己的写作过程、写作内容、语言表达和写作技巧等写作的各个方面进行反思，并进一步进行调整和完善，从而提高英语整体写作水平。关键词：反思学习法；大学英语写作教学；写作过程；写作策略；写作水平一、研究背景在我国大学英语教学中，写作始终是“听、说、读、写、译”五环节中最薄弱的一个环节(唐芳，徐锦芬2008)。许多大学生在经过大学基础阶段的学习后，在英语的听、说、读方面，水平较之高中阶段会有较大的进步，但他们的写作能力却仍然滞后。在对华北3省l市9所不同类型院校的大学英语写作教学现状的调查中发现，大部分学生学习较为被动，对老师的依赖性较强(张雪

3、梅2006)。笔者以为，造成这种现状的原因之一就是学生缺乏及时的学习反思。在传统的写作教学中，教师是写作过程的主导者，是学生作文的评价者和修改者。许多教师不但给学生作文评分，写评语，提出一些修改建议，还常常花费大量的时问对学生作文中的拼写、语法、遣词造句等语言表层方面的错误逐一改正。而学生也已习惯于消极、被动地接受老师的评改。在这种情况下，很少有学生会主动地、有意识地思考和总结写作过程中出现的失误。这种写作教学模式不仅助长了部分学生对老师的依赖情绪；更重要的是不能引导学生反思自己写作中的问题，以至于学生在以后的写作中仍然屡次犯同样的错误，写作水平停滞不前。鉴于以上情况，笔者认为现行的

4、这种写作教学模式严重影响了学生英语写作水平的提高，已无法适应新时期大学英语写作教学的要求。因此，必须把先进的学习理念和方法引入英语写作教学，探索出一种有效的大学英语写作教学模式。美国著名的教育学家杜威(J．Dewey)是这样定义反思的：“Active，persistent，andcarefulconsiderationofanybelieforsupposedformofknowledgeinthelightofthegroundsthatsupportitandthefurtherconclusionstowhichittendsconstitutesreflectionthoug

5、ht．”(Dewey，1933)(对任何信念或假设的知识，按照其所依据的基础和进一步导出的结论，去进行主动的、持续的和周密的思考，就形成了反思。)他认为，这种思维乃是对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思。当我们由于困惑或惊讶而中断正常的行为活动时，我们就要反思自己所处的困境，试图找到出路。反思学习法是一种自我探寻的学习方法，它的重点在于培养学生独立发现问题、思考问题和解决问题的能力。反思学习法不再将学生视为知识的被动接受者，而是鼓励学生学会思作者简介：尉桂英。山东大学外语学院副教授。·-——360-——考和行为，并对自己的学习行为进行深刻的反思，它鼓励学生积极主动地参与新环境

6、下的学习以挑战他们原有的学习技能和思维，适应新环境下的学习。美国心理学家波斯纳(G．J．Posner)在1989年提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。笔者认为这个模式同样也适用于学生的成长。目前，反思学习法已被广泛地应用于多种学科的教学中。在外语教学领域，反思学习法已用于促进翻译教学(江晓梅，2006)。若把反思学习方法运用到英语写作教学中，使学生在充分利用已有的写作知识和技巧的基础上，积极发挥自己的主体性作用，对写作过程中遇到的具体困难如语言表达问题、成稿中的缺陷等进行反思和总结，并主动寻求解决和改进的途径，写作能力就会得到较快提高。本研究以大学一年级非英语专业的学生为研究对

7、象，探讨反思学习法对大学生英语写作水平的影响，具体回答两个问题：1)反思学习法能否引导学生注重写作过程，尤其是写作中的修改环节?2)反思学习法是否有助于提高大学生的英语写作水平?二、方法(一)研究方法本研究通过定量研究和定性研究相结合的方法研究反思学习法在大学英语写作教学中的作用。(二)研究工具本研究采用问卷调查、访谈和观察法了解反思学习法对大学生英语写作过程的影响和大学生英语写作过程中的变化。此外，利用SPSS分析软件对实验班和控制班学生的作文成绩进行对