小学低年级语文课堂教学游戏运用的策略研究-论文.pdf

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1、00000小学低年级语文课堂教学游戏运用的策略研究曹敏仪[摘要]把游戏融入小学低年级语文课堂教学，能调动学生的学习积极性，提高学习效率。文章阐述了游戏教学四个方面的策略：采用游戏的方式组织课堂教学；找准教学内容，丰富游戏形式，巩固拼音、识字；把游戏融入课堂，需要教师具有“游戏精神”；重视实施细节，发挥游戏效益的最大化。[关键词]低年级语文课堂教学游戏策略识字陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取三!”学生回答：“快坐好!小嘴巴，不说话，大眼睛，亮知识的基本活动形式。”游戏与儿童从来就都是不可分的，晶晶。看老师，认真听，勤动脑，多思考。”这样的儿歌不将游戏融入课堂教学之中，不但对学生

2、产生一种教学魅力，但给予学生及时的提醒．更反复给他们正确的示范。能把学生牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是把抽象枯燥针对不同的教学环节．我也会编些顺口溜。不但使学的内容变得形象、具体生动，能提高学生的学习兴趣，调生的注意力迅速集中过来，也让课堂更显生机：“词语接动其学习的积极性，并化作自觉努力学习的动力，使学生龙，谁是英雄?”“识字大王，我来当!”⋯⋯在轻松愉快的气氛中学好语文，提高学习效率。⋯(二)运用音乐，愉悦身心近两年，笔者进行了关于“小学低年级语文课堂教学优美的音乐能给人带来听觉的享受和愉悦的心情，在游戏运用策略”的研究，在大量查阅资料的基础上，积极语文课堂中，适时、适量地运用音乐可

3、以调动学生的情绪，地进行了“把游戏融人低年级语文课堂教学”的多种尝试。放松身心。结束自由朗读、小组讨论时，我们就播放一段孩子耳熟能详的儿童歌曲，让孩子逐渐停下，过渡到下一一个教学环节。针对刚入学的孩子特别不适应40分钟课堂的、采用游戏的方式组织课堂教学问题，我们创编了一些边唱边动的歌曲。例如：一缀荆一Il0一四年月上芈月一堂课四十分钟．既要向课堂要效率，又要向课堂要课间操质量，针对低年级孩子活泼好动、自控能力差、注意力保6一66l666J32一J6I333I53一I66635I持时问短的特点，要想取得良好的教学效果，必须有效地拍拍我们的后脑勺，耶耶；弹弹手指伸伸腰耶耶；老师夸我们组织课堂教

4、学。666I32一l66632I26一l(趴下休息10来秒)l一一I6一一I(一J巧编儿歌，规范课堂做得好，耶耶：我们休息lO来秒，耶耶。儿歌的语言琅琅上VI。巧用儿歌组织教学可以事半功(边唱边做相应的放松动作)倍。笔者尝试把课堂的各项常规要求编成儿歌，教给学生收拾物品再配以动作．让学生养成良好的学习习惯。如当学生执笔I—I2一I3{§l2一1000写字时。背儿歌：“头正身直脚平放，一拳一尺加一寸，大风吹来了．树叶天上飘．赶快收拾书包，一件不能少，不能少!字字要求得满分。”随即，学生就会在背诵的过程中调整坐(下课时，学生一边收拾物品一边唱；没有收拾完，接姿。又如，当学生精神开始分散的时候，

5、我喊：“一二着唱第二次)00000一钗霄一二0一四年月上芈月二、找准教学内容，丰富游戏形式，巩固拼食指和大拇指围成一个圆形；还有的孩子把两只手臂团成音、识字一个圆形⋯⋯各式各样的“0”让孩子们兴奋不已。0喝一唱。在拼音教学时，我会给声母表、韵母表、整众所周知，低年级孩子的有意注意时间短，无意注意体认读音节表都谱上曲子，让学生传唱。在唱中学的方式，占优势。要想在整个活动中保持学生学习的兴趣，就不能降低了拼音记忆的难度，很受学生的欢迎。以《声母表》只以单一、枯燥的形式进行。在以拼音、识字为教学重点为例：的低年级语文课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合1234I55543I444I1350I6

6、66—54IbPmfdtnlgkhjqXzhehshr点开展游戏，做到“寓教于乐”。(一)充分开发教材中的插图资源，配合儿歌读出童真55543144432l1310l对于刚进校的一年级学生．拼音教学如果不能充分地zcs还有YW要记住。调动他们的积极性，使他们顺利进入拼读阶段，那么他们鳊一缡、猜一猜。在学习生字的时候，我们经常会问学生：“你是怎么记住这些字的?”学生最喜欢把编故事、将对学习产生厌倦情绪，注意力更难以集中。在拼音教学中．可以利用教材中生动有趣的插图，教给学生与图意相猜谜语的形式来记忆。这种趣味识字的方式，能增强记忆符的儿歌。这些内容浅显、富有童趣的儿歌，将使拼音教效果。如：晚：

7、太阳就要落到西边去了，小兔想去把太阳追回来，学情趣盎然。收到事半功倍的效果。{二)创设多样化的识字情境。增加识字教学的情趣它飞快地跑呀跑呀，把尾巴都给跑掉了，到了晚上，总算自选商场、森林、动物园⋯⋯识字情境的创设首先应追上了太阳。根据课文的内容，除了多媒体、板画创设的情境，学生更拔：小朋友，用手去拔萝卜，累得流了一滴汗。春：三个人坐在太阳上，享受美好的春天。喜欢实物，如头饰、与课文相关的物品。为了使学生把所教的字记准、记