基于应用型人才培养的建筑学专业《建筑材料》课程教学探索-论文.pdf

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1、第l3卷第6期Vo1．13No．62014年6月Jun．20l4基于应用型人才培养的建筑学专业《建筑材料》课程教学探索任海洋(南阳理工学院建筑与城市规划学院，河南南阳473004)摘要：根据《建筑材料》课程的作用与特点，结合教学实践，分析教学中存在的问题，然后在教学内容与方法手段两个方面提出针对性的改革措施，从而提高课程的教学效果．关键词：建筑材料；教学改革；教学内容；教学方法与手段中图分类号：G642．3文献标志码：A文章编号：1671—6132(2014)06—0067—03《建筑材料》课程是建筑学专业必修的专业基

2、势．同时教材在建筑材料服务于建筑设计的需要这础课，教学目的是让学生掌握建筑材料的基本知一点上有一定的不足，这样就使理论知识与实践操识，掌握建筑材料的各种技术性能、应用，以便在建作、工程应用在一定程度上产生了脱节现象．筑设计学习过程中能够合理地选用建筑材料，又为1．3教学方法有待改进后续专业课程的学习提供基础知识”．但是多数传统的教学主要依赖于老师讲授，学生完成作高校建筑学专业教育重视理论与设计，轻视技术，业，其他的手段较少，教学效果较差．“粉笔加黑将建筑材料、建筑结构、建筑施工等技术知识学习板”的讲课形式对材料综合情况

3、能够介绍清楚，但留到学生毕业后学习，这样学生毕业后多数成了设是直观性不足，材料的实际运用效果得不到展示，计单位的“学徒工”．容易使学生觉得课堂内容枯燥．同时由于老师个人外联能力的不足，致使学生到施工现场参观的机会1建筑材料课程的特点与存在的问题很少，教学效果不够理想．1．1课程受到的重视程度不足1．4考核方式仍以期终的笔试为主首先是国内建筑学专业的教育很多时候将主在应用型人才培养目标的前提下，建筑材料作为要精力放在平面立面形式、体块形式、空间变化、图理论课程是建筑学专业为数不多的考试课，学院2012级建筑学专业的建筑材

4、料课程取消了实验学时，卷面面表达效果这些方面，结果就是“艺术”的地位远成绩占课程总成绩的80％，其余20％由平时考勤与平高于“技术”．以学院建筑学专业2012级教学计划时作业组成．这样的考核能够考查学生对理论知识的为例，建筑材料课程有32学时，按照教材共有l3掌握情况，但是却忽视了学生学习兴趣的培养与实践章，每章平均不足2．5学时．而学生在这样的环境能力的考查，明显与专业培养目标不符．下同样对建筑材料、建筑构造等技术基础类课程不1．5建筑材料课程开设的时间较早够重视，缺乏_T程材料意识．建筑材料课程的开设在二年级第一学

5、期，此时由于设计中缺乏材料、构造等技术知识的支学生的设计学习还仅仅在总平面、平面与立面的初撑，学生参加：亡作后往往出现实际建筑效果与效果步设计阶段，涉及不到材料的运用，此时学生对建图大相径庭的现象，这与国外的情况恰恰相反，这筑设计与建筑材料的关系还没有足够的认识，学生应该引起我们的重视．的学习兴趣明显不足．1．2教材内容更新不足多数建筑材料课程的教材章节设置大致相同，2建筑材料课程教学改革具体内容与十年前甚至更早时期的内容基本一致．2．1教学内容上的改革教材并没有针对目前大量使用的新材料、新工艺进2．1．1对课程传统教

6、学内容进行适当的取舍行更新，不能体现建筑材料的应用现状与发展趋收稿日期：2014—04—20基金项目：南阳理工学院教育教学改革研究项目(085123)作者简介：任海洋(1980一)，河南南阳人，讲师，硕士，主要从事建筑设计及其理论教学与研究南阳师范学院学报第13卷表1教学内容学时的调整2．1．2抓住课程的“CPUD”主线中南大学土木工程学院龙广成教授提出了《土木工程材料》课程的“CPU”主线，具体是指土木工程材料的组成(compositions)、材料的性能特点(properties)、材料的运用(usage或util

7、ization)三部分．对于《建筑材料》课程的建筑外立面、地面用材料，如建筑外墙涂料、金属饰面板、建筑石材等材料，在讲解其使用领域与范围、应用技术等内容后，必须针对材料有实例展示与分析，这样学生才能够对材料的视觉效果以及具体运用有更为直观的认识与把握．建筑材料在实例展示上应该比土木工程材料要求更多．因此建筑材料课程主线应该在“CPU”的基础上改进为“CPUD”，D(display)是指实例展示，即不但有材料自身的展示，还要有材料在实例运用中的展示．2．2教学方法与手段上的改革在应用型培养目标的前提下，依据当前建筑学2．

8、2．1加强知识内容的联系与总结专业学习的需求，对建筑材料传统教学内容进行适根据课程特点，将课程知识之间的联系及时总当取舍，使课程教学能够做到重点突出，详略分明，结对于提高教学效果是有明显帮助的．具体做法详见表1．必须在传统教学内容的基础上更加注重是：做好同一种材料知识点的联系与不同材料之间材料的运用现状与发展趋势的讲解分析，保证教