《会变颜色的房子》教案.doc

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1、0112月12日《打喷嚏》上海市徐汇区宛南实验幼儿园钮艺琳12人点评：从目标上看：目标的定位确立了整个活动教与学的关系。老师把两种实验的方法通过图示，让孩子进行观察比较，注重的是孩子观察能力的发展。在比较中，让孩子自己明确两次实验的不同之处。通过实验把细菌传播的现象夸张地呈现在孩子们面前，符合大班孩子的年龄特点，这正是这个实验的巧妙之处。老师在活动中是实验材料的创设者，是实验过程的观察者，是实验结果的验证者。从活动过程上看：从一个情景表演引出问题，一下子就激起了孩子参与活动的兴趣。在实验中，孩子们充分地与实验材料进行互动。老师十分注重是实验

2、条件的严谨性：提供两个同样大小的气球、装有等量的纸屑、气球大小的对照图、标有号码的泡沫板等等。孩子们不断尝试，仔细观察，在此过程中还出现了许多的合作行为，如协商两次实验的分工，胆子大的小朋友负责打气等，体现出同伴之间的和谐关系。当孩子的结果出现两种不同的结果时，老师还是让实验说话，通过第二次实验的验证，进行纠错。活动的最后，孩子们在交流中说了许多其他打喷嚏时可以用的方法，拓展了生活经验，具有实践价值！大班语言活动:会变颜色的房子　　一、活动背景　　幼儿期是学习语言的关键期，孩子大量的语言词汇都从朗朗上口的儿歌、诗情画意的散文、娓娓动听的故事

3、、充满幻想的童话的学习中获得。《会变颜色的房子》是一篇语境非常优美、词汇丰富的故事，情节有趣、富有悬念，能激发孩子积极开动脑筋的欲望。主人翁“小猪”是一个可爱的、爱劳动又爱动脑筋的孩子，很受孩子们的欢迎。孩子们在参与此活动中，定能理解并获得“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇，感受四季的变化与色彩美，体验愿说、会说、能说的喜悦心情。　　二、活动目标　　（1）理解故事内容，体验四季的色彩美。　　（2）喜欢说，能大胆表达自己的感受。　　（3）丰富词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤。　　三、活动准备　　教学挂图、活动教具、“会变颜色的房子”课件等。　　四、

4、活动过程　　1.导入，激发兴趣　　（1）有一只小猪盖了一座新房子，看一看这房子怎么样？（教师出示没有颜色的房子）（2）怎样使房子看上去更漂亮？（3）你会给房子涂什么颜色呢？　　2.分析、理解故事内容　　（1）边讲故事边设疑问。　　①师：可是小猪不知道给房子涂什么颜色，他请朋友们出主意。听听朋友们怎么说的？（老师讲故事）　　小猪请了谁？他喜欢什么颜色？他是怎么说的？（出示动物图片及相应的颜色标记，丰富词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤）　　朋友们怎么说的？我们一起用故事里的话来说一说。（师扮小猪，幼儿扮小动物）　　②小猪摸摸脑袋：朋友们说的颜色都很

5、漂亮，可到底涂什么颜色呢？小朋友快帮小猪想想办法。（幼儿讨论，交流）　　③小朋友都很热心地帮助小猪想办法。小猪也在想办法，他眼珠一转，想出了好主意：你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候请你们来做客。听听小猪想了什么办法？　　师：小猪在房子周围播下一粒粒种子，种子会发生什么变化呢？　　一年有哪些季节？春天，种子会怎样？夏天、秋天呢？　　我们也来做一粒种子，也来变一变。（幼儿表演种子发芽——长叶——开花——结果）　　④小朋友表演的种子都发芽、长叶、开花、结果了，小猪播的种子怎么样了呢？我们来听一听。（故事讲到秋天）　　（2）体验四季色彩美

6、，表达自己的感受。　　①小猪的办法好吗？为什么？（幼儿自由地说）　　②小猪的房子真好，是一座环保又漂亮的房子。小猪的房子哪儿漂亮，请你用故事里的话说一说。　　③小猪的房子真漂亮，可朋友们喜欢的颜色在哪儿呢？小羊喜欢的绿色藏在绿油油的叶子里……（教师边说边出示对应物）　　④小猪的房子会变，变出了小羊喜欢的绿色，小狗喜欢的黄色，公鸡喜欢的红色。小兔喜欢的白色怎么变出来呢？　　⑤真聪明，他知道冬天天上会下雪。（出示图，讲故事）小兔喜欢的白色变出来了，藏在哪儿？　　⑥小结：小猪运用自己的智慧，通过自己的劳动，把房子打扮得又美又环保，在一年里变了四种

7、颜色，你喜不喜欢这座房子？请你给这座房子起个名字。　　师：哦，原来这是一座会变颜色的房子，我们来欣赏这个故事——《会变颜色的房子》。　　3.完整欣赏故事，播放课件。　　这个故事好听吗？我们试着把《会变颜色的房子》说一说。（幼儿看图尝试复述故事）　　五、活动延伸　　师小结：小猪有一座会变颜色的房子，如果你也有一座小房子，你会把它变成什么样的房子？　　创编故事：《×××的房子》。　　六、过程描述　　教师出示了没有颜色的房子，并让孩子说说这房子怎样时，孩子一下打开了话匣子：“小猪的房子好洋气，如果再涂上颜色就更好了……”教师趁机激发孩子的主动意识

8、：“你会给房子涂什么颜色呢？”孩子们个个都发表了自己对颜色的喜好。在“小猪不知道给房子涂什么颜色”的问题中，引出了小猪与动物朋友对话的情节，教师通过出示动物图片及相应的颜色帮助孩