二上语文第五单元《称赞》教学设计.doc

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1、18称赞学习目标：　　1．认识10个生字，会写“采、背”等8个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会刺猬、小獾相互称赞带来的欢乐。　　3．学会发现别人的优点，明白“要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。”　学习重点：能主动发现别人的优点，学会称赞别人。　学习准备：刺猬、小獾头饰，生字卡片及多媒体课件　教学过程：　　一、导入新课，整体感知课文内容。　　　　同学们，这一节课我们继续学习18课称赞　　　　播放课文录音并配图片。看课文讲了一件什么事（学生整体上体会课文的情感）　　二、朗读课文，理解课文　　1．自由朗读课文，看看课文中

2、谁因受到称赞而非常快乐或因受到称赞而受到了意想不到的收获。　　2．引导学生抓住文中重点语句进行品读，体会、感悟，具体感受课文中的真情。（出示重点语句并配有图片进行品读、体会）　　（1）“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（善于发现别人的优点，肯定别人的点滴进步）　　（2）在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。（受到称赞而树立了自信）　　（3）“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”（好心情带来的奇效）　　3．找榜样：　　在这个故事中，小刺猬和小獾谁是你学习的榜样？引导学生结合课文内容谈谈自己的体会。　　4．小结：同学们

3、，在生活中，善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！那么你在平时的生活中有没有这样的感受呢？谈一谈。（引导学生谈谈自己受到称赞时的心情及受到的意外收获）　　三、拓展延伸　　1．我们也来向小刺猬和小獾学一学，称赞一下我们班的同学，你看看你要表扬谁，表扬他什么？（指名发言）2．看到班里同学有进步时，我会说　　3．在家里，我会这样称赞家人　　　当妈妈做了我喜欢的菜时，我想说当时，我想说　四、再读课文，引导学生质疑。　　五、课堂小结　　　　

4、要想获得别人的称赞，要先学会称赞别人。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　（消除疲劳）刺猬---称赞----小獾（自信）