复习题__实验探究专题学案2.doc

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1、专题实验探究一、物质成份的探究(一)、C、Fe、Cu、MnO2、Fe2O3、CuO等物质性质的探究题例1、某校进行化学实验考察时,老师给了同学们一小包黑色粉末,这种黑色粉末可能是氧化铜、木炭粉或者是这两者的混合物,让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下:(1)〔提出问题〕假设1:黑色粉末是木炭粉;假设2:___________________;假设3:___________________;(2)〔设计实验方案〕:他对实验进行了一下设想和分析:取少量黑色粉末于烧杯中,并加入过量的稀硫酸。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表,完成下表。实验中可

2、能出现的现象 结论 ① 假设1成立 ②   ③ 假设1成立(3)〔进行实验〕:通过实验及分析,确定该黑色粉末为木炭粉和氧化铜的混合物。(4)〔拓展〕:为了进一步探究木炭粉和氧化铜的性质,他又利用这种混合物补充作了如下实验:将此黑色粉末隔绝空气加热(若木炭粉完全反应),待冷却到室温后,取剩余固体于烧杯中,再加入过量稀硫酸,反应完全后,静置。请你回答:①烧杯中_______(填“有”或“没有”)不溶物.②若静置后溶液呈无色,则该溶液中的溶质是__________(写化学式).③若静置后溶液呈蓝色,该反应的化学方程式为___________________

3、_ 。【巩固练习】:1、(05眉山)小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。(1)小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化铜,③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是 ______________;(2)小王根据碳的化学性质,认为猜想③可以排除,理由是________________________;(3)为验证①、②猜想,他们设计如下实验方案:向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,振荡,待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确,现象应该是

4、 _______________;若猜想②正确,现象应该是__________________________2、为了防止食品腐败,在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末.这种粉末是一种除氧剂.该粉末没有失效时呈黑色,失效后带有红棕色.为了确定该粉末的成分,小明做出了以下的猜想:猜想1:该粉末是木炭粉猜想2:该粉末是铁粉猜想3:该粉末是木炭粉和铁粉的混合物小明取没有失效的该粉末,分别用不同的方法进行如下实验,填写表中空格. 试验操作试验现象猜想是否成立实验1加入足量的硫酸铜溶液 猜想1:不成立实验2加入足量_________ 猜想2:成立实验3用磁铁吸引

5、粉末被全部吸引猜想3: 交流与反思:(1)根据失效后的颜色判断,该粉末失效的原因是:                                   ,变质后得到的红棕色粉末的主要成分是         (填物质的化学式).(2)采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”?(用化学方程式表示)                          3.现在许多食品都采用密封包装,但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质,因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂,以使食品保质期更长一些。甲、乙、丙同学为了探究“脱氧剂”的成分,从某食品厂的月饼包装袋中

6、取出“脱氧剂”一袋,打开封口,将其倒在滤纸上,仔细观察,脱氧剂为灰黑色粉末,还有少量的红色粉末。提出问题:该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么?猜想:甲同学认为:灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。乙同学认为:灰黑色粉末可能是铁粉,也可能还有少量的活性炭粉,红色粉末是氧化铁。丙同学认为:灰黑色粉末可能是氧化铜、活性炭粉,红色粉末可能是铜。(1)、你认为________同学的猜想正确。(2)、请设计一个实验方案来验证你的猜想是正确的,并填写以下实验报告:实验步骤 预期的实验现象 实验结论          4.某研究性学习小组的同学做了“铜与空

7、气中氧气反应”的探究实验,其操作过程如下:将已除去表面氧化膜的铜片放在酒精等火焰上灼烧,一段时间后,铜片表面变黑。因此,小刚同学得出结论:铜片在加热条件下不能与空气中的氧气反应,铜片上的黑色物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑(碳单质)请你加入该小组的探究活动:(1)你还能得出什么结论?(2)请你用一步实验操作验证上述各结论:(3)为避免上述结论的不确定性,要验证在加热条件下铜与空气中的氧气是否反应,应如何改进上述实验。5.某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合均匀后,放入试管中,隔绝空气,高温加热3—4分钟,冷却后,试管中只有红色物质。提出问题:试管中的

8、红色物质可能是什么?进行猜想:你认为可能是_________________。实验方案:根据下表要求,设计一

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