放手让我们自己来.doc

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1、放手让我们自己来时间过的真快，午餐时间又到了，我把饭、菜拿到了教室，高兴的对孩子们说：“今天我们吃虾”，孩子们听了都很高兴。“老师，宝宝要吃虾”。我和配班老师迫不及待的分起了饭菜，这时有的小朋友说“老师，虾子有铓，戳嘴”“老师，帮我剥虾”，我鼓励性的对孩子们说“宝宝们自己学着剥虾好吗？”只有少数的孩子试着自己剥起来，其他的孩子都整个的放在中间的垃圾盘子里，干脆不吃。有的则人扔到桌子底下，有的甚至藏到口袋里。这件事给了我很大的感触。现在的小朋友大部分是独生子女，家人的掌上明珠，一家人围着小孩转，什么事情都是大人包

2、办，小孩动手的机会少之又少。有些家庭是怕小孩做不好，干脆就自己包办，其实世界上没有哪个人做事情是一次就可以做好的，你不让小孩尝试去做的话，怎么知道他做得好不好？小孩的各方面能力都需要我们家长去培养，而做家长的应该创造机会给孩子去锻炼，千万别剥夺了孩子动手的机会！经过了解发现家长往往持三种态度：第一，过度的爱护。许多应孩子去做的事，家长习惯于包办代替，亲历亲为。第二，认为孩子小能力差，以后学也不晚。第三，怕麻烦。作为教师，我们应该把握住幼儿三岁前这个黄金时段，对其进行自我服务能力的培养。首先，应把幼儿作为一个完整

3、的，独立的个体来看待，建立一种亲密，平等，和谐的关系。其次，放开手脚，为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提，有了机会，幼儿才有可能去动手实践。