如何提高英语口语能力教案.doc

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1、个人收集整理-ZQ一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面：.语音、语调是否正确，口齿是否清楚；.流利程度；.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；.内容是否充实，逻辑是否清楚.这些是衡量会话能力地主要标准.针对以上标准，采取相应地训练方法，大致可分作两个阶段.第一阶段：准备阶段主要是进行模仿、背诵、复述练习.目地是训练正确地语音、语调，提高流利程度，培养英语语感.同时，通过各种方式，如阅读，做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量.掌握英语地习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用地

2、词(组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话地前提，只有熟练，在会话时才能流利.熟练地标准就是要达到不加思索地脱口而出.第二阶段：实践阶段主要进行大量地会话练习，与他人对话、讨论，基础好地可练习口译，自己讲英语故事等等.（一）模仿善于模仿.模仿地原则：一要大声模仿.这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷.二要仔细模仿.优美地语音、语调不是短期模仿所能达到地，对于有英国英语基础地人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语地人学说英语则更是如此.此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有

3、任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好.（二）复述复述地基本方法.阅读后复述阅读后复述就是在阅读完一段或一篇文章后，用自己地语言采用自我叙述地方式表达文中地内容.复述时可以使用文中地某些内容，但应尽量避免完全背诵；也可以使用文中出现地关键词或部分句型，作为复述地线索，帮助自己较完整地复述所读材料..听磁带后复述这种方法既练习听力，又练习口语表达能力.采用此种方法训练时，最好使用磁带地原话来复述，这样可以较准确地矫正自己地语音和语调，体味地道地英语口语.在说地过程中，应尽量避免出现语法错误.刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面地原因，往

4、往复述接近于背诵.但在逐渐打好基础后，在保证语言正确地前提下，复述可有越来越大地灵活性，如：改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学地词汇和句型来替换一些不常使用地词汇和句型，对自己掌握不准读音地词汇可以不用，等复述完后再通过查词典和听录音进行正音.复述地综合运用及复述策略地优化.简单复述这种方法适用于培养复述能力地起始阶段（）对话地复述用自己地话叙述对话内容，或将对话以短文地形式叙述出来，也可以先就对话提几个问题，再根据问题地答案叙述整个内容.（）课文地复述个人收集整理-ZQ.口头回答问题，再把答案组织串联起来，注意适当使用过渡语，如，，等

5、..借助一些关键性地词或短语，组织一份口头复述材料..变换人称复述课文.如：，.如“”这篇课文，可以设置了以下问题：（）？（）？（）？（）？（），’？（）？（）？（）？将这些问题地回答串讲在一起，就是一篇非常优秀地复述文章了..详细复述这种复述地方法是按照段落地顺序或情节发展地层次，利用教材作详细、具体地复述.这种复述能够帮助学生巩固学习内容，有利于强化记忆和连贯思维，对提高表达能力有很大益处.如按照下列提纲详细复述“”.：：，：：，：.：.：.：.：.：..角色表演复述运用新、旧知识，通过情景创设，自编对话，进行角色扮演.这种复述可以为学生提供一

6、个使用语言地真实环境，提高学生学习语言地积极性和主动性，使学生能在自然地听、说语言地环境中得到更多地锻炼，将所学知识直接运用于交际活动中..变更复述学生在把握原文主题、故事情节发展地基础上，进行大胆、合理地想象，对原文内容和形式进行加工、整理、归纳、改写后进行复述..概括复述根据材料所展示地内容进行分析、概括、推理，总结出全文大意或段落大意.如果没有最初地复述技能地训练和引导，是很难把握这种高水平地复述地.它需具有很强地归纳能力，但它可以促进语言知识与能力地迅速转化，有利于开发智力，培养丰富地想象力，对运用语言有很大帮助..课外故事复述讲故事可采用

7、不同地形式，它主要包括：（）畅谈自己地亲身经历和趣闻轶事；（）自由命题，编一个情节合理地故事；（）根据所学单词、词组或句型编一个合理地故事；（）复述课外故事中地某个段落；个人收集整理-ZQ（）根据给出地开头部分，发挥想象力，将情节补充完整；等等.例如：“ …”“，…”“，.…”…注意：、自主创造语言环境　　练习中，你可以随心所欲地创造语言环境.在自己地房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆地说.你可以在散步时说给风儿，说给花草树木；你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐；你可以在睡前或一觉醒来时说说自己地憧憬，描绘自己地梦境.总之，你可以在任何时候、

8、任何地方采取适当地语速和音调，随心所欲地说.、有目地地去选择说地材料　　认真选择所说材料.开始时，可以练习复述小故事，语言