信客第一课时.doc

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1、郁南县实验中学语文备课教案年月日星期授课教师初二级语文组主备教师班别课题10、信客课时1课型自读课教学目标体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。学习描写人物的方法。重点感受本文的语言难点抓取人物的品格课前准备教师准备：学生准备：熟读课文、预习字词教学方法朗读法、引导法、讨论法。课堂教学过程基本过程个性化调整一、导入请大家回想一下，有什么职业是过去有而现在已逐渐消失了的？为什么？（因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。）那么，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”到底是做什么的？二、阅读积累，整体感知

2、1.作者介绍：余秋雨，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。2.字词辨音、释义（略）3.阅读课文，概括每一部分内容。第一部分：信客做信客的来由。第二部分：信客怎样做信客的。第三部分：信客又怎样不做信客的。第四部分：信客当老师、校长也是出色的。4.问题探究（1）作者在写信之前，为什么先写一个老信客？（交代信客的职业，他做信客的原因，也暗示了信客最后的命运）（2）作者重点写了信客什么事业？为什么重点写？（为乡里人捎信、带东西，为乡亲料理后事、收拾遗物等。突出信客默默奉献的无私品质，强调突出了文章的中心。）（3）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在

3、一起？（表现出信客的忠诚，一辈子默默奉献，对名利无所求。）（4）用几句话概括信客的为人。（抓住信客的任劳任怨、默默奉献来说）三、写作方法文章主要通过信客的语言、行动和心理来写的。找出相应的句子，体会其用法。四、品味语言联系本单元的课文，《背影》的语言朴实平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇相比，本文语言有什么特点？五、课堂小结本文是一篇感人至深的散文，曾在台湾获奖。文章通过信客的语言、行动和心理，表现他默默奉献的精神。六、人生感悟文中写到“信客信客就在一个信字”。诚信架起沟通心灵的桥梁。希望同学们在生活中能采摘到世间最美的东西——诚信，做一个讲诚

4、信的人。课堂教学过程板书设计信客做信客缘由——老信客的影响信客为人：任劳任怨、善良宽容信客心胸：面对屈辱的宽容、对待生活的坦然信客归宿——老师、校长（奉献者定能赢得敬重和爱戴）课后反思