奇怪的大石头》教学设计2.doc

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1、7《奇怪的大石头》教学设计一、课前谈话各位同学，大家好！我是来自旬阳县城关第二小学的王老师。很高兴认识你们你们学校最近开展了哪些有趣的活动？我们旬阳县城关第二小学最近开展了一项特别有意义的活动，（出示PPT）汉江奇石的命名征集活动，我们学校的孩子们都给它们起了些非常有趣的名字。想不想看看？老师带来了几幅非常特别的奇石图片，听说我们------的孩子特别的聪明，所以，想请你们来帮它们起个好听的名字。二、1、今天这节课我们继续学习第七课，板书课题。齐读课题。（课文围绕奇怪的石头写了一件什么事？（预设填空）【李四光震惊】指导写“震”2、出示巨石，请同学们回忆课文内容，谁来说说这块石头奇在哪里？

2、（奇在：它是独立的孤零零地石头体积庞大　 时间久 没有人说得清它的由来、）3、李四光对这个奇怪的石头产生了哪些疑问？4、最终，他是如何解决自己的疑问的？这就是我们这节课所要解决的问题。请同学们默读课文的第9、10自然段，用波浪线画出相关的句子。预设一：直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。（1）出示图片，了解冰川。（2）（范读）你从这些带点的词中体会到了什么？（板书：执着）（3）我们一起来读读这句话，注意把加点的字读的重一点，长一点，读出李四光的执着。齐读预设二：后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的

3、秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。（1）他带着什么疑问进行考察的？（2）体会到了什么？自由读读这个句子，看看从哪些词语中感受到李四光的执着？（3）齐读。（再设计）预设三：你还从哪句话看出李四光的执着？这个问题李四光想了许多年。这个问题是什么问题？出示PPT：这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？引读：在他上小学的时候，他常常在想：当他上中学的时候，他还时常在想：十几年过去了，他仍然不断地思考：哪怕是到了英国留学时，童年时的问题依旧常常萦绕在他的脑海：5、经过多年的执着追求，他终于发现在长江流域有大

4、量的第四纪冰川活动的遗迹，出示：他的这一研究成果，震惊了全世界。齐读。（板书震惊）（教师补白）6、说话训练：此时此刻，你想对李四光爷爷说什么？PPT出示：李四光爷爷，我想对你说——————（完成板书品质）7、小结这篇课文通过写李四光爷爷小时候捉迷藏时对一块巨大的石头产生了疑问，他通过不断的观察，思考，长时间执着追求，终于获得了震惊世界的伟大成果。文中作者通过抓住生活中的平凡小事，来表现人物的伟大品质。我们这一单元学习的这几篇课文，都是抓住名人身上的发生的平凡小事，来表现他们的不平凡。三、拓展你们还了解哪些名人的伟大发现来源于生活的小事？