我的高效课堂.doc

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1、高效课堂会诊作为一名年轻的教师来说，上好一堂是多么的重要。可是如何上好一堂课，上好这堂课的关键在哪儿？仅仅是完成教学目标这么简单吗？我现在在不断地摸索。通过这段时间的学习，我慢慢的在向前迈进。可是相对于更高一个层次的高效课堂而言，我一下子充满了恐惧，我不知道自己该如何去面对这几个字眼。从字面理解，很简单，就是达到更高效率的教学，怎样才能做到我也在深思。现在我们提倡把课堂还给学生，让学生自主、合作、探究去学习，可是我们的学生会动手吗？自打制定预习案后，学生是动手了，交上来填的满满的，可有没有认真做过就不可而知，在课堂上你问起来时还是个目瞪

2、口呆，这就是我们要的效果吗？我尝试将语文天地中的拓展阅读交给学生，让他们已预习案中的步骤，利用参考资料来自主学习，通过学习后发现，他们只是等待。我们将课堂的主动权让给学生，学生不主动、不积极我们该怎么办？我们讲高效需要的就是学生要主动去学习，积极去思考，可是当情况相反时，我们的高效能顺利进行吗？在五年级两极分化严重，学生的自觉能力差，在备课时我要考虑到学困生的接受程度，我的整个教学缓慢了许多，我该如何解决帮助学困生？对于高效课堂我也是很期待的，但是在这种短时间内我还做不到，想要达到高效，必须得先让我的课堂有效，相对小学生而言，他们的知识

3、储备还不多，如果我们将大部分的时间留给他们，恐怕他们只会是读读课文，写写生字，达不到我们的目标，所以我觉得还是慢慢来，先培养学生自学，让他们养成习惯，然后从课堂中慢慢退出。