搭积木的教学设计.doc

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1、《搭积木》教学设计教学目标1、结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法实际意义。2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。3、培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的好习惯。教学重点理解加减法的意义。教学难点动手操作，列出不同算式。教具准备多媒体课件20根小棒计数器学具准备20根小棒教学过程一、情境导入同学们，你们喜欢搭积木吗？积木不仅可以搭出很多漂亮的物体，还藏着许多数学问题呢？想学吗？今天我们一起来寻找积木里的数学问题吗？板书课题：搭积木。二、探索加法都说我班的同学特别聪明，今天我们要用小棒代替积木寻找其中的奥秘，你们能用小棒摆出13吗？说说13表示几

2、个十和几个一？课件出示13块积木。1、请小朋友再摆2根，现在你能根据刚才的这个情景提出一个什么数学问题吗？引导学生把问题提完整，提问：谁会列式解答解答？板书：13+2=，你是怎么知道等于15的呢？生：拨计数器、数小棒、手指算、直接计算。2、你会用小棒摆出12+3=13+5=16+2=14+5=吗？汇报时怎么摆的？3、上面这些加法算式，都是怎么计算的？（都是先算几加几，再把得数和10加起来）三、探索减法摆小棒好玩吗？还想玩吗？1、请大家快速摆出18.再从18里面拿走2根，根据这个情境，你能提出什么数学问题，谁能列式计算？板书：18-2=，你是怎样计算的？生：拨计数器、数小棒、手指算

3、、直接计算。2、你会用小棒摆出15-4=16-3=17-5=吗？赶快试试看，看谁算的又快又对。生汇报摆法。3、这些减法算式，计算方法有什么相同的地方？（先算几减几，再与10相加。）4、师生共唱儿歌：一二三，爬上山；四五六，翻跟头；七八九，拍皮球；伸出两只手，十个手指头。四、联系巩固学习了新本领，敢来闯关吗？接下来我们来闯第一关，请看大屏幕。课件出示：先出示10根小棒，再出示3根，一共有多少根？生汇报：10+3=13先出现13根，去掉3根，还剩多少根？生汇报：13-3=10恭喜同学们顺利通过第一关，接下来请进入智慧岛。课件出示：12朵花，拿走2朵。生说图意：12朵花，拿走2朵，还剩

4、多少朵？生列式：12-2=10第二关闯关成功，请看第三关小鸟图。15-4=11同学们连闯三关都顺利通过了，小猴子也想考考你们，愿意吗？小猴摘桃。16+3=18-4=13+3=17-4=12+4=有信心挑战最后一关吗？五、课堂小结通过本节课的学习，大家学会计算20以内的不进位加法和不进位减法了吗？板书设计搭积木13+2=1518-2=16